聊出「學生小老闆計畫」！一凡掏扶持基金，要讓每個想創業的學生都有機會

鼎山總部的週會剛開場，一凡就把一個厚厚的資料夾拍在桌上，眼睛亮得很：“今天要跟大家聊個大事——咱們從千禧的資金裡撥出200萬，搞個'學生創業扶持基金'！不是捐錢，是幫想當小老闆的學生把事做起來，還能贏一個’的市場綁什麼！」

這話一出口，會議室都靜了靜。曾玉玲先開口：「200萬可不是小數，現在創業風潮沒那麼盛，萬一學生做砸了咋辦？」一凡笑著翻資料夾，拿出幾張學生調查表：「我跟林軒上週跑了三所高校，問了近百個學生，有30多個都有小想法——比如有個女生想做'校園手工藝飾品'，還有男生想搞'考研資料整理'，就是缺啟動錢和渠道，咱們的基金正好補這個缺口！

林軒這時接過話，把一張「扶持規則表」貼在白板上：「咱們的基金不白給，分兩檔：5萬以內的小額需求，學生只要提交'創業計劃書'，說明白要做啥、怎麼用'聊聊'的資源，比如在聊聊開個'手工小店'，或者用小店拼出的商店'單功能賣考研資料，稽核透過就能拿錢，還不用付利息；超過5萬的，咱們千禧派專人幫忙梳理模式，比如幫'校園列印店'對接聊聊的'資料代打'入口，賺了錢再按比例還本金，虧了也不用學生兜底——重點是讓他們敢試！”

「更關鍵的是，咱們能把這些『學生小老闆』變成『聊聊的生態夥伴』！」一凡指著白板上的「生態圖」繼續說，「例如學生開『二手數位回收』店，就能接入聊聊的『二手頻道'，幫咱們補全數碼品類；學生搞'校園跑腿'，就能跟聊聊的'拼單配送'合作，解決最後一公里問題——他們賺了錢，咱們的平臺功能更全了，使用者粘性也更高，這不是比咱們自己砸錢拓品類划算多了？ 」

曾玉玲邊聽邊點頭，手指敲著計算器：「按這個模式，200萬至少能扶持40個學生專案，就算一半成了，也能給聊聊帶來不少新功能。而且這些學生在校園裡有號召力，還能幫咱們拉新——比如開飾品店的女生，她的同學們肯定會來聊聊她的東西，順服

負責高校對接的小周突然興奮起來：「我知道高營有個學生，之前在宿舍賣自制的臺灣奶茶，味道特好，就是沒渠道擴大——要是給他5萬，讓他在宿捨開'奶茶預售'，學生線上下單，他在校園裡設自提點，肯定火！到時候咱減一顧，讓他的茶還算得上

林軒這時補充：“咱們還要配套搞'創業指導課'，每週請曾姐講財務規劃，請凡哥講市場判斷，甚至請之前成功的學生分享經驗——不是光給錢就，得幫他們把想法落地，讓他們真能當自己的小老闆，像凱心那樣，從一個小完了，得幫他們把想法落地，讓他們真能當自己的小老闆，像凱心那樣，從一個小專案慢慢做大，還可以獨立成長了”

一凡最後總結，把目光掃過在場每個人：“現在的學生有想法但缺機會，咱們有資金有渠道，正好搭個橋。這基金不只是做公益，更是幫''搭起一個'學生創業生態'——你想到校園創業，第一反應就是找'聊

這話一落，會議室裡的掌聲比上次還要響。小周已經掏出手機，說要聯絡那個賣奶茶的學生；曾玉玲開始琢磨基金的監管流程；林軒則在筆記本上寫「創業指導課時間表」——每個人都動了起來，好像已經看到一群學生在「聊聊」的扶持下，開起自己的小店，忙得熱火朝天的樣子。