“應該有的！”小氣球邁開腿往教室最後面跑。

教室最後方有一排小矮工具櫃，小氣球跑到矮櫃邊，蹲下拉開櫃子，掏出裡頭的書來。

“真的！書都在這裡！”

發現真的有書的小氣球反而被嚇了一跳，她撓撓脖子，實際上是撓撓捆氣球的小繩，自言自語說：“我的直覺這麼準嗎？”

開晴跟過去，將工具櫃裡的書都搬出來。

工具櫃裡裝著四到六年級的語文書和數學書，若四到六年級的十二本教材看作一套的話，這裡總共有六套教材。

六套一樣的教材，教材裡沒有字跡，紙張發黃，翻頁時還稍微黏在一起。

“你想學什麼？”開晴問。

小氣球看著教材，熟悉感油然而生，她珍惜地摸摸眼前一沓摞起的課本說：“這些我都會了。”

小氣球指著其中一冊語文書說：“《村晚》我背得可好了。”

小氣球搖頭晃腦地開始背起來。

“草滿池塘水滿陂……”

開晴託著下巴，欣賞地看小氣球背詩，等小氣球背完，她很給面子地鼓起掌來。

“我還會背別的！姐姐，我給你背《四時田園雜興》。”

“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”

開晴眉毛忽然又皺了起來。

“童孫未解供耕織——”

“也傍桑陰學種瓜。”

“也傍桑陰學種瓜。”

最後一句，開晴是和小氣球一起背出來的。

小氣球雀躍道：“姐姐，你也會背！”

剛才小氣球背《村晚》時，她就有種說不出的微妙感，等她背《四時田園雜興》時，這種微妙感得到確認。

她也會背這首詩。

這是不是說明，小氣球跟她來自一個地方？

可小氣球是怪物。

不過，真的是怪物嗎？

顏料隱喻著血，那怪物的外形是不是也有隱喻在裡頭？實際上大家都是人，只是長著怪物的模樣？

她們不知道自己是人，反而認可了怪物的外型，是因為她們忘記了。

開晴被她的猜測擊中，眼睛瞬間張大。

她的心又開始劇烈跳動起來。

開晴忍不住問：“小氣球，你還記得搬來公寓前，你住在哪裡嗎？”

小氣球打了個哆嗦，她不安地左右張望，手指捂著手臂的雞皮疙瘩，小小聲說：“住在一個很可怕的地方。”

“那裡的人長什麼樣？”開晴問，“是像你一樣長著氣球一樣的腦袋嗎？”

小氣球搖搖頭，“不記得了。”

又是不記得了。

開晴瞪大的眼睛閉上又睜開。

即便得到的答案是“不記得”，開晴對她的猜測還是抱著積極肯定的態度。

等出去之後，問問小黑小白吧？

總之，不管實際上小氣球到底是不是人，是不是跟她來自一個世界開晴對小氣球的好感度都增長不少，還不由自主地萌生了老鄉見老鄉的獨特情感。

“姐姐，你教我別的吧。”小氣球將語文書合上，說。

“你想學什麼？”開晴思緒回籠，問。

“我想學英語。”

-

開晴最終沒有教小氣球英語，也沒有到小屋子參觀。

一是她手裡沒有英語教材，也沒有備課，不敢誤人子弟；二是她們從學校出來時，小氣球忽然說她累了想休息。

開晴遺憾地看著身後的小屋子，臨出門前說：“我看看能不能弄來英語教材，不能的話再想想要怎麼教你。”

小氣球開心地“嗯！”一聲。

走出房門和小氣球告別後，口袋裡的說明冊一陣發燙。

“開晴！！！”小白的聲音遠遠從通道外的樓梯響起。

小白伸長鉤爪，推開通道門，站在樓梯口等開晴。

開晴邊走邊將說明冊拿出來，“你們怎麼出來了？”

她今天出門沒帶小黑小白。

小白說：“有租戶向你提出請求我們就來了！”

開晴一愣，“是，但你們怎麼知道？”

小白自豪地操控著滾輪往前走一步，若放在人身上，這一步大概就是驕傲挺胸。

“我們能感應到！”

“還有還有，商城裡有英語書！”

開晴沒急著看商城，她翻開說明冊。

說明冊上又更新了規則。

“2.房東目前為喪失記憶狀態，完成租戶請求有利於恢復記憶並回歸原世界（0/11）。目前，接受1個請求。”

原來接受請求會顯示在說明冊裡，這意味著擦拭顏料不是真正的請求。

“7.每戶門前有感應燈。感應燈為綠色，有租戶；感應燈為黃色，無租戶。當完成租戶請求時，感應燈為紅色，請及時進入閃紅燈的房間。”

紅燈、綠燈、黃燈，這下紅綠燈的三色都齊了。

“17.身處租戶屋內時，為避免意外，說明冊不進行更新。”

“18.租戶對其房間有很大的支配權和掌控權，但並非百分百。”

“19.白霧會侵蝕記憶，公寓對白霧有一定阻擋作用，但仍會受到影響。”

白霧居然會侵蝕記憶！

那她真的得趕緊種地了，每次摸線索摸到點苗頭，大家就忘了關鍵點，要是耽誤更長時間，忘記更多事，她就更難找出真相。

那她的失憶和白霧有關嗎？