“我就是，在學校見到了他。學校裡面就他沒有穿校服，我們學校都要穿校服。我們有問他，他也不說話。我……我那時候是三年級吧，還是四年級……我忘記了。就是也沒多想。你現在一說，我覺得……那個人……那個東西……我有些怕了……”

  “是在學校哪裡看到他的？什麼時間？他在做什麼？”

  “很多地方。一般是在放學的時候，放學時候看到他站在旁邊，遠一點的地方。我們也就問了他一次。他就站在那裡，好像是……好像是看著我們吧？我也不確定。那個真的是鬼？”

  “我們還不知道他是什麼。你對這個男孩的瞭解只有這些嗎？有沒有聽到誰提起過他？”

  “沒了。提到他的人應該還蠻多的。學校裡看到他的同學挺多，但是……好像沒什麼人知道他是從哪裡來的。對了！有個同學，那時候隔壁班有個同學不服氣，跟老師說有學生不穿校服，他為什麼一定要穿，好像就是說的他。老師都說他胡說。那個學生平時就蠻調皮的。”

  “嗯，我瞭解了。他出現的頻率怎麼樣？每次放學都會看到嗎？”

  “好像是……我也記不清了，有時候看到，有時候沒看到。”

  “謝謝你。”

  “莊毅彬，你們講了什麼啊？”

  “哦，就這個……”

  “那你們吃東西吧，我們先走了。”

  “啊……”

  “哎，這個……”

  “同學，你想到了什麼？”

  “這個好像是我們學校的一個學生啊。不是現在的學校，是小學。”

  “大頭，你也看到過？”

  “你看到過這個男孩？”

  “對啊。怎麼了……這個……這個有什麼問題？”

  “能詳細說一下你看到這男孩的情況嗎？”

  “啊？就是在學校裡面……”

  “他是不是鬼啊？”

  “哇塞，你們都見過鬼啊？”

  “不是吧？他不就是一個學生……”

  “你看到他的時候，是怎樣的情況？”

  “就是，就是放學的時候見到過……五年級，五年級的時候，放學每次都看到他。他就站在走廊，有時候是在廁所或者操場上面，感覺怪怪的……我們那時候幾個人看到他，還說是低年級的小同學，可能是一年級的，所以……他，他不是人嗎？我不會有事吧？”

  “你們僅僅是看到他嗎？沒看到其他東西？有聽到什麼聲音嗎？”

  “沒有。”

  “沒，他也不說話。”

  “謝謝兩位。”

  2002年4月12日，接到委託人電話。電話錄音200204121721.mp3。

  “您好，李先生……”

  “唿……我……”

  “您又碰到那種情況了嗎？我們現在過來……”

  “不，不是……不是那樣！”

  “出了什麼事情？”

  “他在外面……”

  “誰？那個男孩子嗎？”

  “對，他在外面，門鈴……他在按門鈴……我看到了！我……他就在外面，還站在外面……”

  “您別急，我們現在就過來。”

  “唔……”

  2002年4月12日，前往委託人住處。音訊檔案01020020412.wav。

  “好像是跑了，沒東西了。”

  “嗯。”

  ……

  “李先生？”

  咔噠！

  “李先生，您還好嗎？”

  “我，我看起來像是很好嗎？我真的快要……快要不行了……”

  “請別緊張，放輕鬆。您電話裡說，他在門口按鈴？”

  “對，他……”

  “哎呀，小李啊！”

  “趙阿姨……”

  “剛才讓成成找你們，你都不在家。這個是你家裡的衣服吧？掉到我家陽臺上了。”

  “啊？啊，謝謝……”

  “趙阿姨。”

  “嗯？”

  “您剛才是讓家裡面小孩給李先生送東西？”

  “對啊。”

  “大約是這麼高的小男孩？”

  “……比這個要高。小李，這個……”

  “這是我朋友。”

  “哦……沒什麼事我回去做飯了啊。”

  “嗯，謝謝你了。”

  “看來是虛驚一場。”

  “嗯……我……嗚……”

  ……

  “……我們現在調查到的情況就是這些。李先生，恕我直言，按照我們目前的進度，要查清楚那個男孩的身份，再針對性地對付他，恐怕要花很長時間。您的精神狀況很不好，這件事並不適合繼續拖延下去。”

  “……”

  “我們希望您能配合我們主動出擊。”

  “什麼意思？”

  “他多數時候是在放學後出現在校內，也有可能會出現在有很多孩子的住宅區。我們更傾向於前者。”

  “你是說……我……”

  “是的，我們希望您能配合我們，找一間學校，在放學後等待他出現。”

  “不，我！我不行……那種事情……”

  “他至今為止都沒攻擊過您，對吧？看到他的孩子也沒有受他攻擊過。我想，您可以考慮一下這個方案。這比您困在家中等待要有效許多。”

  “可是，那個……”

  “您只要將那些當成是幻覺就可以，我們會保護好您的。”

  “……”

  “您考慮好了嗎？”

  “我要和家裡面商量……”

  “當然。”

  2002年4月15日，接到委託人電話。電話錄音200204152043.mp3。

  “您好，李先生。”

  “……”

  “您考慮的怎麼樣了？”

  “我爸爸，能一起嗎？”

  “不行。除了我們之外，不能有其他人。您之前的經歷中，都是在獨處的時候，遇到了那些現象吧？”

  “……真的，沒有危險嗎？”

  “我們會保護您的。”

  “那，好……在民大附小可以嗎？我爸爸可以跟那邊打招唿，放學之後……碧海小學可能不行……”

  “當然可以。”

  2002年4月16日，與委託人一起前往民慶大學附屬小學。影片檔案01020020416.avi。

  影片畫面中是一所學校，學校大門口的大石牆上掛著學校的名字——民慶大學附屬小學。

  學校面積不小，就從正門來看，能看到十米遠的四層主教學樓，顏色是溫馨的米黃色，有一些磚紅色的裝飾條。畫面右邊是一塊籃球場和一塊操場。學校周圍的一圈圍牆上都有油漆畫了大幅的學生畫作，看起來充滿了童趣和想象。

  畫面拉近，到了校門。

  門衛室裡面出來一個兩鬢斑白的老人。他腰背挺直，看起來身體健康，就是臉上的氣色不太好。

  “謝謝您，李老先生。”畫面外響起了吳靈的聲音。

  “真的沒危險？”老人鄭重地詢問。

  “我們會保護好李先生的。”吳靈回答。

  老人皺眉，還看了眼攝像頭。

  “你們進來吧。”

  他轉身就走，對門衛室裡面的人打了聲招唿。

  畫面外是有些凌亂的腳步聲。

  走過了一條宣傳長廊，就進入了學校的主教學樓。

  這棟教學樓是回字結構，回字形狀扁平，中間是石子路，站在石子路抬頭看，會讓人感覺壓抑。

  正門對著後門，教學樓後面另有延伸出去的部分。

  “這邊是老師辦公室，那邊是教室，兩邊廁所，那裡過去有多功能教室、美術室之類。”老人指指點點，給人介紹，“你們……要選在那裡？”

  “去看看那邊的多功能教室好了。”葉青說。

   話說，大家的小學都是什麼樣的啊？

   我去過的中小學都很反人類啊，超級壓抑，尤其是學校的走廊，總是暗擦擦的。-________-''

   還有學校跟迷宮或者監獄一樣。╮(￣▽￣“)╭

   不過真的在裡面讀書上課就毫無感覺了，只想著快點下課放學啊。_(:3」∠)_