老師們也是人才，這些人當中不乏喜歡刷某音的年輕人。

  聽到這麼好的歌要成為自己的校歌參加比賽時，腦筋也活絡，就想到把影片發到某音上，想看看效果，順便也給自己學校造勢。

  可一點進去就被幾首歌給吸引了。

  某實習老師進入迴圈聽的模式，起初不怎麼覺得，可越往後越明顯，怎麼這歌詞的斷句這麼熟悉？還有這旋律，雖然最後一首偏屬暗黑系風，而他才聽的校園新歌《青青校園》則是旋律輕快，明麗向上。

  可她是音樂老師啊！從小浸淫音樂的她，耳朵早就被音樂磨叼了，最是能分別其細微之處，之所以注意到，是發現這首歌的細微之處的處理跟他們的校歌簡直不要太相似了。

  實習老師很慌張，但也沒馬上聲張，她想到再翻翻這個作者的其他歌，就發現這個作者的其他兩首。

  為了進一步求證，實習老師又把那兩首給聽了無數遍，而且更仔細了。

  可這次出來，他再是忍不住了。

  當然，她第一步也只是跟一同來的男實習老師微信聊天。

  女實習老師：“向上，你聽了我們的新校歌了吧，作何感想？”

  男實習老師本就暗戀女實習老師，秒回。

  男實習老師：“天天，相當驚喜，我敢說，這首歌顛覆了我對校歌的過往認知，以後學生們大概不會討厭校歌吐槽校歌了。”

  但女實習老師要問的卻不是這個。

  天天：“向上，你先去聽聽某音吧。去聽“YC”這個作者的。”

  男實習老師雖然疑惑，但非常聽話，馬上調轉頁面登入。

  輸入“YC”。

  十分鐘後。

  向上：“天天，哇靠，這TM絕壁是一個作者。風格雖然不太一樣，但這處理細節的手法，簡直如出一轍。”

  天天有些為這樣一個缺根筋的同事頭疼，耐著性子提醒，“可教導主任說那是出自靈玉老師之手。”

  向上也反應過來了。

  向上：“你是說靈玉老師抄襲？”

  天天：“我沒講過。但靈玉老師可是音樂圈內的大咖，你看現在音樂圈頂端的那幾個，可都是她帶出來的，本事作不了假。”

  向上：“那就是“YC”抄襲囉？”向上肯定的語氣。

  天天沒說什麼，但等同於預設。

  天天：“可有個問題，靈玉老師雖然帶人厲害，自己也是音樂圈的標杆，可從來沒聽說過她會寫歌。”

  向上一拍大腿，“靈玉老師浸淫那個圈子多年，就像熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，區區校歌，還能難得倒她？”

  天天其實也是這個意思，更何況聽說是秦校長邀約過來的人，賣的是秦校長的面子，為秦校長破例一次也情有可原。

  這樣的話，也就說得通了。

  至此，兩人都拍板是那個新冒出來的作者“YC”抄襲了靈玉前輩的歌曲。

  二人暗搓搓的都在微博上發帖。

  天天：“某音上看到的歌曲，大家聽聽看，因為發現跟靈玉老師為我們學校譜寫的校歌有靈魂的相似之處。”附著的就是歌和連結。