“小明媽媽，我們想要知道吉他班的名字和地址。”

  “吉他班有什麼問題嗎？”

  “請恕我們暫時還不能告訴你，等抓到兇手的那天，我們一定第一時間通知你這個當母親的。”

  “好吧，我等著這一天。

  小明的吉他班叫藝成吉他，在街心路上。”

  藝成吉他。

  “你好，二位是買吉他，還是學吉他啊？”見有人進來，老闆熱情地上來招唿。

  “你是老闆吧，我們恐怕要讓你失望了。我們不是顧客，我們是市局刑警，有一個案子，想請你協助調查。”

  “奧，原來是警官啊，不知道有什麼事能幫到你們？”

  “這張照片上的孩子你認識嗎？”

  “小明，是我們吉他班的學員。”老闆不假思索。

  “小明在你這學吉他有多久了？”

  “差不多一年了。”

  “他學的怎麼樣？”

  “小明天分不是十分出色，但是非常刻苦，每個要點都記得特別清楚，能看出來他是真的喜歡吉他。”

  “和他一起上課的有幾個學生啊？”

  “一個班是十個人。”

  “我能看看他們的登記記錄嗎？”

  “沒問題，給你們。”

  十個人裡除了小明，還有三個學生，一個念高中，一個是紅楓小學的，另外一個也是友誼小學的，也在二年級，是五班的。

  “老闆，這個叫趙天的也是友誼小學的？”

  “是啊，有什麼問題嗎？”

  “沒啥，他吉他學的怎麼樣？”

  “趙天屬於那種天賦異稟的孩子，但是努力照比小明就差了很多。

  小明來之前他是這裡學的最好的，小明來了以後，很快就捻上了他，而且還一天比一天都有新的收穫和進步。”

  “他們彼此認識嗎？我的意思是知道都是友誼小學的嗎？”

  “知道，我總說友誼小學彈吉他最好的兩個學生都來了我這裡。”

  “他們關係怎麼樣？”

  “剛開始挺好的，不過後來就慢慢變得壞了起來，小明學習認真，進步很快，我就總誇他，讓別的學生以他為榜樣，可能是嫉妒心作祟吧。

  又可能是心裡不平衡，明明自己是最好的那個，偏偏被後來居上。

  趙天對我有很大意見，對小明就更加視做眼中釘了。

  挺好的一個孩子，也不正經學了，別說第二了，很多同學都比他學的好了。”

  “私下裡他們倆有沒有什麼矛盾呢？”

  “大概小明遇害前10天的樣子。我們每次都是兩大節課，第一節下課時他們兩個都去買東西吃了，等第二節課回來，我就看兩人身上都有傷。”

  “重嗎？比如說頭部有沒有紅腫流血？”

  “沒有，我特意看了兩人的頭和臉，都沒痕跡，只是胳膊和腿上有幾處傷。小孩子自尊心重，我猜又是因為吉他的事兒起的矛盾，為了不把矛盾激化，我就沒過問。”

  “那次是小明的最後一次吉他課嗎？”

  “不是。一週一次，我最後一次見小明是案發前三天。”

  “他有什麼異常嗎？趙天他們倆的矛盾緩和點兒了沒有？”

  “沒見小明有什麼異常，他們倆全程也沒有交流和互動，應該是沒說過話。

  我記得課上我表揚了趙天，他還對著小明的方向得意地笑。

  現在的小孩子也真是的，我都不敢表揚小明瞭，於是我就把他們的課堂測驗分數發給了家長。”

  “發給家長？”

  “是啊，只有這樣，家長才能瞭解孩子的學習情況，在家督促孩子勤加練習。不然課上跟不上，越落越多，錢就白交了，也耽誤了孩子們的時間。”

  “還第一次見到興趣班的老師這麼用心的。”

  “警官過獎啦，都是老師，師德很重要。不知道還有沒有什麼事？”

  “奧，暫時沒有了，謝謝你。”

  “好的，那我先去上課了。”

  從興趣班出來，“師父，怎麼看？”

  “這個趙天看來很可疑，不過也不能斷定這點兒矛盾能激化為殺人這麼嚴重的後果。別忘了，鄧姐說投毒的多半不是小孩子。”

  “那會不會是家長呢？趙天家長對兒子過分寵溺。知道小明的存在給趙天造成很大的困擾，於是乾脆一不做二不休，為趙天掃除障礙。”

  “不會吧，小孩子心智沒成熟，容易被嫉妒矇蔽雙眼，他們可是成年人不會為小孩子間的這麼點事，選擇殺人吧？”

  “你可別忘了，老師說小明出事十天前的那次課間，發現兩人有打鬥。”

  “可是老師也說過，他們倆的頭上沒有傷。雖然時間和解剖發現的小明身上的傷痕對的上，可是頭上的高爾夫球拍形狀傷痕怎麼解釋？”

  “所以不排除下課之後，趙天回去和家長誇大事實，然後家長就用武力解決問題。”

  “那我們去趙天家裡蒐證？”

  “搜查證的簽發是要證據的，沒有證據，只憑咱倆現在的猜測，領導很為難。”

  “那麼我們再找技術婷想想辦法？看看還能不能揪出點兒什麼證據，我們就可以到趙天家取證了。”

  “除了毒物和頭上傷痕，想必留在屍體上的證據也微乎其微。”

  “不然我們直接去趙天家裡，不拿搜查證，就說是走訪調查？”

  “這樣會打草驚蛇的。”

  “師父，你這樣會沒朋友的。好吧，我同意你說的，不過我們也不能放任兇手不管啊。”

  “你也相信趙天的家長打了小明，甚至是投毒的兇手？”

  “是的，如果您同意以我的資歷有權利談論直覺。”

  “好吧，我倒是有一個辦法。”

  “說來聽聽。”

  “我們可以再找吉他老師幫忙。如果我沒算錯的話，明天趙天他們班有吉他課。

  我們可以讓老師找趙天家長來，比如說講講教育孩子心得什麼的。打高爾夫的人，十有八九會開車，後備箱又幾乎都放高爾夫球杆，如果我們抓緊時間找到那支襲擊小明的球杆，做血液測試，顯示有血液反應的話，我們就有充足的理由申請搜查證，去他們家裡找證據。”

  小梅細細想想，笑著對師父豎起大拇指。