他多會舉一反三啊。

雖然黑衣傀儡站在一旁，和雪傀儡真是一模不一樣。

這雪本就是霍雪相用術法變出來，放在此處想來也保持不了太久，但霍雪相聽到弟子說讓它在此看門，那……

“做什麼呢，師尊？”白露欣賞完雪傀儡，看他導師還默默在一邊，似乎想說話的樣子，順口問了一句。

霍雪相這才道：“你隨我來，授你心法。”

好卷，這就要上課了。

……等等，不會剛才過來就是找他上課吧？

白露後知後覺，難怪導師怎麼欲言又止的樣子，他活活讓人看……不對導師也看不到，守著他玩了好一會兒。

“……噢噢，好的。”白露心虛地應道。

其實，來了異世一段時間，白露的心情已經沒有最開始那麼慌亂了，不管是玩樂還是學業，他本來就興趣廣泛，還自己瞭解過薩滿教、希臘佔星等等體系。

現在看到從未接觸的一種東方體系，當然也會感興趣，剛才那雪就下得很有意思。

而且現在還有個現成的導師教學，多學點不是壞事，也免得沒事做胡思亂想。

看著霍雪相帶路的身影，白露站在後面想，看來這修仙是有好處的，師尊蒙個眼和沒事人一樣，那塊布難道單純起到造型上的作用嗎？

霍雪相把弟子帶到梅林，在最大那株老梅下止步，一直亦步亦趨跟著的傀儡求索適時地拿出兩個蒲團，兩人盤膝坐下。

白露也這麼坐過兩次了，還是覺得渾身彆扭。

“修行之道，觀天星，參地絡，蓋因萬法天成，便如上古五帝也是觀自然之象而成異術，所謂天垂象，聖人則之。我所闢功法為霜輪九身決，亦是借星辰之力淬鍊己身。每破一層，修為精進，便如離天更近。只是這功法無續……而且今日恐怕也教不得你，你身體孱弱，先教你煉氣。”

白露只聽到身體弱，很想反駁，但是他們巫師身體素質和玩兒兵器的劍修比的確是弱……唉，他們那都體育生！

霍雪相沒有收過弟子，自己的修行經歷也不適用他人，只記得要從基礎教起，此刻張口道：“夫煉精化氣者，納天地於紫府，攝北斗……”

導師的聲音其實很好聽，教學態度也算好了吧，按照師姐說，人家打的都是高階局，過來給他上基礎課程了。

可問題是……

白露弱弱舉手道：“師尊……”

霍雪相停住了，輕聲道：“怎麼？”

白露沉重地道：“咱們能不能，從基礎一點的學起？”

霍雪相從其他峰主那裡也聽過，有的弟子入門後要重新打基礎，大約之前基礎不牢，或者並非上乘功法。他方才也是如此做，只是沒想到白露仍覺不夠淺顯。

霍雪相是第一次做師父，神遊須臾，問道：“那從引氣入體學起可好？”

白露羞澀道：“還要基礎一點。”

霍雪相細思：“入定？”

白露：“……語、語法。”

霍雪相：“？”

作者有話說：

貓貓走神.gif

第8章

霍雪相險些以為白露說的語法，是某種術法。

白露，不是入門試煉第一名嗎……？

這令霍雪相費解。

如果是他理解的那個意思，這情況可能比白露非要拜入點梅峰更稀奇。

白露眼神飄忽，終於還是要坦白了：“我也不是不愛學習，但我們那裡沒有什麼語文老師，都說大白話的……”他停了一下，簡單地總結，“我是外地人嘛！”

霍雪相忽而回憶起試煉之中，白露是所有弟子中心性最為堅定者，遲疑地道：“所以，試煉時你對贔屓唸的修煉口訣充耳不聞，是因為……？”

白露懵了：“它唸的是修煉口訣？”

霍雪相：“…………”

白露只覺破案了，他就說那王八唸經什麼意思，難怪有力量湧動。

但是他那會兒又用不上，他自己有魔力了啊，要別的力量做什麼。

霍雪相也憶起先前宗主的弟子還在數春苑時，和他說了白露是偏遠之處來的，希望師叔多見諒，只是當時，他沒想到是如此情形。

當然，寧硯虎也想不到。畢竟從未有過這樣也能考進來還是第一名的情況。

都說眼睛是心靈的窗戶，霍雪相雙眼矇住，情緒便沒那麼明顯。白露在他臉上找不到太多情緒，有點擔心，可是，都說東方講究做一天老師，一直都是親戚。

他們都弄了那個給天地報告的禮儀誒！

白露惴惴不安地道：“師尊，我文學素養低下你不會讓我退學吧？我們都拜過天地了。”

霍雪相：“……”

“不是……”霍雪相無力地張了張唇，切實知道白露所說的基礎有多基礎，“我們行的拜師禮。”

“但是宗主確實燒香幫我們告訴天地了啊。”白露振振有詞，那不就叫拜天地嗎？他記憶裡好像也有“拜天地”這個中文短語，而且現在重要的不是這些小事啦。

“師尊，這個不帶退的吧？”

這入門有三關，而且贔屓的口訣所蘊含力量，單靠六感也能體會到那是好東西，對白露的定力來說，應當只是一種“錦上添花”，何況……

霍雪相搖頭，不再糾結拜天地的事，轉而道：“你便是毫無根骨，在點梅峰也無所謂，我說過，百事無忌。”

他只是從未想過，做老師會令人有這般無力之感……

實在很難像平日那樣冷靜淡漠。

霍雪相頭微低，似是在思考該如何作為，這一步對他來說，說不定比教授心法劍意更加棘手，斟酌再三道：“既如此，為師給你開蒙吧。”

白露疑惑地說：“開蒙是什麼？”

這就又觸及到白露的知識盲區了。

不知道為什麼，導師又沉默了一下，才說道：“……就是為孩、新生啟蒙識字。”

哦哦，啟蒙，那白露知道這個詞，立刻傾身辯解道：“師尊，我還是有基礎的，不是純文盲。”

別說他，就算是正經華夏生長，有語言環境的人，遇到文言文也要抓瞎吧，這真的不怪他！他以前是學霸來的！

霍雪相似是不懂白露哪來的自信，也十分認真地聽，然後俯首給予暴擊：“但你連開蒙是什麼意思也不知道。”

白露：“……”

完蛋，穿越前世俗和魔法界雙學位天才。

穿越後，在玄山仙宗確診文盲。

……

天邊雲流，老梅樹下，白衣師長綢帶覆眼，長劍置於身側，輕點面前書卷，旁邊綠眸徒弟努力睜大眼，認真傾聽。

如果兩人看的不是一本兒童啟蒙讀物就更有仙氣了……

白露覺得他導師心態真是很好，疑似短暫破防後，還說要停一天上課，他要到山外弄啟蒙書來——玄山真的沒有這種東西。

待買回啟蒙書來，才教白露讀書釋意。

這下好了，點梅峰主爆改幼師。

這怎麼不算是體育老師教我語文呢？

這種啟蒙書裡大部分字白露也認得，至少會讀，繁體字費勁點，可能要猜，只有少數非常用字他不認識，“師尊，其實如果有注音的話，我就能自己解決讀這一部分。”

霍雪相聽他說注音，反問：“你說的是切字法？”

“切字法是什麼？”這就又觸及到白露的知識盲區了。

人在異鄉啊，這盲區是越來越多了……

霍雪相解釋，就是用兩個字來注音，取第一個字的聲母和第二個字的韻母，合起來便是其讀音。

但這個注音法前提是用來注音的那兩個字，你也知道怎麼讀。

這是許多注音法中的一種，想來也是不適合白露的，所以霍雪相才疑惑。

“不是啊，是拼音。”白露把字母給寫了下來，比起他的華夏字倒是流暢很多，但因為用的是毛筆，還是有點不自然。

白露不過唸了一遍，說了一下規則，霍雪相立刻就點頭表示懂了，不愧是他師尊，起碼修仙界博導的水平。

“你這是從哪裡學來的？”

“我們老家就這麼教啊。”純純外地人的異界留子白露表示。

“如此……”霍雪相手一點，面前幾本書就每個字下面都註上音，瞬間成了拼音版。

白露盯著霍雪相隨意的動作看，又是個法術。

修仙體系所用的靈力吸收自天地之間，儲藏在紫府內，白露的魔力要靠冥想，也來於自然，還有分不同屬性的元素。

但白露認為二者都是能量，有交匯相似之處，只是大家體系不同，溝通、收納方式和執行軌跡不一樣。

經過在修仙界的觀察，白露已經能夠覺察到他人靈力的使用痕跡了，但還無法觀測到比較細微或是高階的能量執行軌跡，比如霍雪相現在的應用，恐怕需要他進一步熟悉和掌握。

這也導致白露對此是越來越好奇了，想學。