很快，數百名讀書人聚集在皇城外的貢院前。

高舉著"維護文統"、"重振詩教"的牌子。

為首的正是當朝太傅的孫子李文軒。

"陛下！科舉取士乃國之根本，豈能輕易更改？"

李逸晨慷慨陳詞，"若重實務輕詩文，我朝文脈危矣！"

其他讀書人紛紛附和：

“請陛下收回成命，維護文統！”

“拒絕科舉改革，尊重傳統科舉取士！”

“維護我朝文脈，文人風骨！”

一個個群憤激昂，想著責不罰眾，都激動的說著自己的見解！

訊息傳到宮中，皇帝正在校場射箭。

聽完稟報，他冷笑一聲，隨手一箭正中靶心：

"傳朕旨意：聚眾鬧事者，一律收監！為首之人，革去功名，禁考三年！"

這道旨意如同晴天霹靂。

不過半日工夫，錦衣衛就將聚集的學子全部抓進大牢。

李太傅聽了自己孫子被關進大牢。

還被革除功名，禁考三年，差點受不了打擊，暈了過去。

他連夜進宮求情："陛下，老臣那孫子年輕氣盛，還望陛下開恩......"

皇帝正在批閱奏章，頭也不抬的說道："太傅教孫無方，罰俸半年。至於那些學子，既然覺得詩詞歌賦比國計民生重要，那就好好在牢裡作詩吧。"

訊息傳出，再無人敢鬧事。

被革除功名，簡直要了他們文人的命！

現在都知道這個新帝是個硬茬子。

那些原本還在觀望的世家子弟，紛紛開始四處求購時務策論的書籍。

酒樓裡的議論也完全變了風向：

"其實......時務策論也挺有意思的。"

"是啊，讀聖賢書，不就是為了經世濟民嗎？"

"我認識一個朋友在文源書院，聽說他們的伍夫子最擅長時務策論......"

“哪裡哪裡，幫我推薦一下，我也想去。”

短短數日，風向徹底轉變。

而那些被關在牢裡的學子，此刻正悔青了腸子。

三年不能科舉，對他們這些世家子弟來說，簡直是滅頂之災。

都後悔聽了李移晨的話，讓他們三年不能科舉。

這三年，家族肯定會扶持新的人來代替他們。

到時候，他們肯定變成家族的一枚廢旗。

皇帝這一招殺雞儆猴，再也無人敢鬧事。

第159章 這不是自己將路堵死了嗎？

訊息傳到竹影書院時，正是午課時分。

學子們聽到科舉要以時務策論為主，學堂裡頓時炸開了鍋。

“這讓我們怎麼考？我從小專攻詩詞，現在臨時改學策論，哪裡來得及？”

“是啊，這可怎麼辦？時務策論誰會啊！”

“完了完了，我爹花重金請的詩學先生，這下全白費了！”

就在眾人惶惶不安時，石夫子卻滿面紅光地走進學堂，聲音洪亮：

“肅靜！陛下聖明！這才是取士之道！”

其他學子紛紛反駁道：

“石夫子，你倒開心了，你也得考慮一下我們吧！”

“是啊！你不能更看重林嶽，就說科舉改革是好事啊！”

“現在誰不知道林嶽的時務策論更厲害，往後的鄉試我看大家都不用考了！”

“就是啊，這還考什麼啊！我看回去繼承我爹鋪子算了！”

石夫子的目光掃過一個個垂頭喪氣的學子，恨鐵不成鋼道：“肅靜！這不是還沒有考嗎？現在就放棄了像什麼樣子！”

他又繼續說了一個扎心的事實：“就算科舉不改革，林嶽依舊是我們書院的第一名，這何曾有變過！”

這句話，把丁班的學子問的啞口無言。

是啊，就算不改革，絲毫不影響林嶽霸佔學院第一名。

現在只不過讓林嶽的科舉仕途更具有優勢而已。

石夫子又對大家安慰道：“改革，是全國上下的讀書人都得跟著改，你們現在作詩比不過世家子弟，現在改成時務策論，都是從零開始，你們要更具有信心才對！”

這些丁班的人一聽：對啊，他們作詩比不過有底蘊的家族，文章也寫不過。

但時務策論大家都是從零開始，當然林嶽那個天賦怪不算。

這可比以前更具有優勢啊！

再說了，有些人家裡開鋪子的，那他可以從商業的角度出發，談如何提高國家財力。

有些人家裡是種田的，沒人比他更瞭解農桑之道。

這些人被石夫子一提點，馬上反應了過來。

這些經驗，恰恰是那些書香門第的公子哥無法接觸到的。

他們剛剛在幹什麼！

竟然反對科舉改革。

一想到這裡，冷汗差點冒了出來。

這不是自己將路堵死了嗎？

好險，陛下聖明，沒有被世家大族子弟威脅！

石夫子發現，這堂課，大家上的格外有精神。

一個個眼睛發亮，像是被天上餡餅砸中了一樣。

剛剛他說的那番話？有那麼管用嗎？

不管了，年輕人的心思他不懂。

下課後，石夫子特意點了林嶽：“現在科舉改革，你的時務策論一向最厲害，丁班的學生，還望你多指點。”

林嶽聽了同意的點了點頭。

丁班學子都以為林嶽只是面上應承。

畢竟科舉在即，誰肯把寶貴時間花在指點他人上？

沒想到第二天，就有一個學子到林嶽這邊鼓起勇氣上前請教：

“林兄，這“蝗災氾濫，流民遍地”該如何破題？”

那人問的時候心裡沒底，擔心林嶽不會告訴他破解之法。

可那學子話音剛落，林嶽便從容執筆，在紙上寫下三個大字：“治、安、導”。

然後在進行一一講解。

“首先在'治'。”林嶽緩緩的說道，“應當當立即組織人力撲殺蝗蟲，可發動百姓養殖蝗蟲的天敵，比如說鴨子，讓蝗災不再氾濫。同時調撥石灰，在蝗蟲滋生地撒石灰消殺。”

他們可能想不到，小小的鴨子，竟然會是蝗蟲的天敵。

周圍漸漸聚攏過來的學子都睜大了眼睛。

“其次在'安'。”林嶽繼續道，“流民安置要分三步：設粥棚，可以解燃眉之急，建立臨時居所，防止疫情，最後以工代賑，讓流民參與修堤、鋪路等工程，以勞作換取錢糧。”

古代醫學條件不發達，只要人一多，就很容易發生疫情。

所以一定要將流民給分離開。

方才提問的學子恍然大悟，急忙提筆記下。

其他學子也反應過來。

馬上拿筆買開始記錄。

“最後是'導'。”林嶽環視眾人，“災後要指導改種蕎麥等速生農作物，發放稻種，減免賦稅。最重要的是建立糧倉，豐年儲糧，荒年放賑，才能防患於未然。”

林嶽回道完後，滿堂皆驚。

個個震驚於林嶽的腦子是怎麼長得。

對於能讓他們摳破腦袋的題，竟然這樣輕易的答出來了。

這時另一個學子急忙舉手：“林兄，若某地連年旱澇交替，百姓苦不堪言，這又該如何應對？”

林嶽略一思索，隨即答道：

“第一，興修水利，在旱地掘塘蓄水，在窪地開溝排水。更要植樹固土，尤其要在河道兩岸廣種柳樹，既可以固堤，旱時柳枝還可以當作薪柴。”

一個農家出身的學子恍然大悟：“怪不得我們村河邊的地從不淹水！”

“其次嘛。”林嶽繼續道，“分情況而定，旱災則組織打井，發放耐旱種子，澇災則要及時疏散，搭建臨時住所。最重要的是設立預警機制，派人日夜巡視河堤。”

方才提問的學子急問：“若是災民太多，官府救濟不及呢？”

林嶽微微一笑：“問的好！這就是我接下來要說的第三點，也是我剛剛說過的。”

“搭建糧倉，豐年時每戶按收成交糧入庫，荒年時按需取用。同時因地制宜，根據氣候和地形種植耐旱耐澇作物，比如在窪地種菱角，在旱地種黍米。”

“妙啊！”一個學子忍不住擊掌叫好，“這比那些空談'仁義'的策論強多了！”

很快，林嶽桌前被圍得水洩不通。

問題一個接一個：

“貪官汙吏該如何整治？”

“銀錢外流該如何應對？”

“土地兼併該如何抑制？”

林嶽一一作答，每個問題都能切中要害，提出切實可行的方案。

到最後，連石夫子都站在人群外圍，聽著林嶽的講解頻頻點頭。

“此子若為官，必是治世能臣。”

石夫子感嘆道：“他每個對策，既顧及民生，又考慮國庫，更難得分得清輕重緩急。

這一天，林嶽一直講到黃昏時分。

當他終於收拾書案准備離開時，這些學子全部突然起身，鄭重地向他行了一禮：

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