“本次期末評析，採取的是自願原則。但是秉持著有始有終的原則，我本人是號召同學們都來聽一聽的，這次評析也凝練了全體師生的……當然，如果有同學對自己的期末成績格外滿意，也可以提前放假。”

高二下學期期末考後的最後一次班會課上，元和只聽到了班主任說的最後一句話。

然後，他就頂著語文老師格外複雜的目光向班主任提交了自願放棄參加期末評析的機會的申請。

再之後，元和就開始了和元璟還有解析包袱款款的京市半月遊之旅。

旁人頂多二十天的假期，活生生被元和虎口奪食搶下來了二十多天。

期末考後沒開家長會，特殊時期，班主任又在群裡格外謹言慎行，元璟和解析自然就無從知曉元和私下裡搞出的一番小動作。

打蛇打七寸。

荀子言這一遭才是真真切切地戳到了元和的痛腳。

聽著元和的同班同學七嘴八舌的解釋，解析微微一愣，長睫微垂，蓋住了即將奪眶而出的那一點茫然和恍惚。

幾瞬之後，她抬起眼，視線在旁人身上掃視了一圈，淡淡地略過元和，不動聲色地說著自己的作文構思。

上下文銜接自然，細節處理詳略得當，中心突出，緊扣主題……

咦——，雖然很優秀，但是也很平常啊！

幾位學子的語文成績雖然沒有解析此次中考的那麼奪目，但是就平均水平和綜合發展來說，也是相當不錯。

這些要點，他們在平日裡的寫作過程中也有注意，那為什麼解析就能考出無與倫比的高分呢？

難道是解析的一手好字多加了卷面分？

已經過去和並且未知的事物狀態，哪怕是身為當事人的解析也無法給出確切的回答。

這也罷了。

但是，李嫿始終記掛著名師評點中的“富有真情實感”等讚譽。

這又是怎麼回事呢？

難道是有什麼獨特的寫作技巧？

“博弈的策略是，對手需要什麼，你就給他什麼，這樣方能成事。”

眾人：“……”

博……博弈？

李嫿小心翼翼地問道：“那，你的對手是誰？”

元和不想讓解析回答如此愚蠢的問題，最主要的原因是，他又能借機惡狠狠地對李嫿嘲諷一番。

元和的語氣十分不屑：“當然是中考作文的閱卷老師。”

——閱卷老師想看的作文是什麼？

答：一篇好作文。

——一篇好作文都應該有些什麼要素？

嗯……眾人的視線在《九裡香》上遊離。

一篇好作文所需要的要素，幾乎等同於《九裡香》之中蘊含的要素。

所以，不知情的閱卷老師眼中美輪美奐的高分作文，其實都是解析的套路……（哦，不，策略）嗎？

眾人漸漸摸到了一點頭緒。

“不，是賞心悅目。”

“閱卷老師最想看的作文，是能讓他們賞心悅目的作文。”

解析二次強調道。

賞心悅目？

從學生時代過來，亦或是甚至還處在學生時代的眾人忽然想起，每次大考考前，語文老師總會反覆叮囑的一句話。

“字一定一定要盡量寫的好看點，閱卷老師一天中的閱卷強度和閱卷速度大到你們無法想象，所以第一印象很重要，非常重要，你們一定要牢牢把握住作文的卷面分。”

但是，很多人都把老師的這句話理解為練一手好字的重要性，而由於練一手好字並非一朝一夕就能告成的緣故，這句許許多多次在學生耳邊回響的告誡反倒成了被人忽視的老生常談。

可是，重點向來都不是字，不可否認一手好字也在其中佔了不小的比重，但它不可動搖的中心，依然是亙古不變的“印象”二字。

反言之，閱卷老師想看的是一篇好作文，但是最想看的，其實是一篇點亮了“賞心悅目”技能的好作文。

但剝去那層唯美的國文修飾，賞心悅目，不就是省事二字的另一層說法嗎！

本著人類互利互惠的原則，又是身處在號召公平公正的教育機制裡，你讓老師省心，老師能不讓你省心嗎？

結果自然是顯而易見的。

作文技巧的戰場，解析贏了。

心理博弈的戰場，解析也贏了。

那她的語文考了一個市第一的成績，難道不是什麼水到渠成的結果嗎！

在解析的提點下最終撥雲見霧的眾人想通了其中關竅，一個個像瞧著天外來客一樣詫異不已地打量著解析。

李嫿在心中流下兩行寬淚：曾經，捷徑像雨點般向我落下，但我……

一直都在書包側兜揣著一把雨傘。

哇——

恍惚的荀子言：當初，我是不是就不應該對解析提起《三十六計》並告知她“實踐出真知”的道理？

孔易震驚極了：我送的禮物，原來這麼有內涵的嗎？

瞳孔微微放大的雲心：當初白白軟軟的小可愛，什麼時候變得這麼兇殘了？

至於元和……

不好意思，五連絕殺，成就達成。

【作者有話要說】

看文愉快。

作文選的話，設定為中考優秀作文，是僅限一人一篇的哦。

第130章 高三

在地板上骨碌碌滾了幾圈的楊梅使大自然的饋贈和眾人這幾日來的努力功虧一簣。

幸好解析每日晨起都會打掃和清洗客廳， 這幾日工作勞累，元和義不容辭地接過了擔子，雖然沒有解析那麼吹毛求疵， 但也沒有偷懶，因此楊梅只是沾染了些眾人的腳印灰。

吃過餛飩面之後，眾人又幫著元和將落了灰的楊梅拿到井邊用井水衝洗乾淨， 然後把過水的楊梅疏密有致地放在竹篾上， 之後把竹篾擺在陽光充裕的地方。

待夕陽的最後一抹餘暉隱去， 兄妹倆又將竹篾移到空氣流通的風口， 讓自然之力兢兢業業地壓榨著楊梅裡的水分。

月上中天之時，更深露重，洗好衣服的元和又往手上打了一圈香皂的泡沫， 然後用那雙除去汗漬汙垢的雙手撥了撥竹篾裡的楊梅， 給楊梅翻了個個兒，之後把楊梅移到風吹不著雨打不著的地方去。

選擇去處時，總喜歡未雨綢繆的元和想把楊梅放在廚房的流理臺上，這樣等到第二天一早太陽升出來時， 楊梅也能第一時間吸收到關照。

但他轉念一想，然後不由自主地起身上樓走到解析的臥室， 輕輕地推開門， 看到床上的小人兒呼吸清緩， 顯然是早已陷入熟睡之中， 又在心裡默默地打消了這個念頭。

這幾日白天裡工作勞累， 解析夜裡自然就早早上床去睡覺， 有些紊亂的生物鍾， 也理所當然、不知不覺地調回來了。

元和笑了一下， 將對著解析腳邊的厚重窗簾撩了一半， 然後又將弱化光線的紗簾細致地撚好，之後帶上門走了出去，

他目不斜視地經過自己的臥室，走進書房開啟電腦，趁著電腦開機的時候，抽出筆筒裡的一支雙頭熒光筆在夾在相框上的A4紙上又添了幾個數字。

“幸虧掉在地上的是楊梅，要是掉的是白砂糖，哼哼——”

元和腹誹道，然後在心裡的小帳本上把李嫿的夥食開銷減少了一部分。

餘下幾日，兄妹倆接著為之後的夥食勤勤懇懇地在家中和市場奔忙。

高中生任務重，且不說解析初來乍到，元和自認為需要給她一些時間適應，元和自己九月就升高三，學校的教學進度大大加快，那時，自然沒有許多清晨的空閑可以揮霍在菜市場。

後院伺弄著幾塊菜地，冰箱的最下層滿滿地擺放著爽口的小菜，可以解決上學日裡需要的大部分菜蔬。

至於肉菜、水果和海鮮，則可以在星期二和星期四的傍晚在放學途中拐道去超市大肆採購，在冰箱裡保鮮兩天也不會壞。

“高三週末要補課，只有每週日的下午才放假，哥哥那時再帶你去菜市場買菜好嗎？”

元和順著解析的頭髮：“週日晚上給你做好吃的。”

解析背對著他坐在小馬紮上，元和看不見解析的神情，只能看到一個小巧的發旋輕輕地動了動。

解析點點頭，知道這也是沒辦法的事，但還是陳述事實道。

“中午的菜沒有早上的那麼新鮮。而且，週日是放假的日子，菜市場會很忙。”

菜市場很忙，也預示著新鮮的好菜會比平日裡更快地拋售一空。

元和也很無奈，偏偏學校是週日下午放假。

“沒關系。”元和安慰道，“這次報道的時間是週日下午，我們可以明天一早趕去菜市場買到新鮮的菜。”

“想吃什麼都可以，哥哥給你做。”

見解析無動於衷，元和再接再厲地安慰道。

“要對哥哥的手藝有一些期待。”

元和會做菜，偶爾更是做得一桌好菜，但由於他敷衍用時、熱衷快菜的頻率已深入人心，解析和元璟都對元和的廚藝有了清晰的認知。