“沒有。”梁聰也跟著沉沉地歎了一口氣。

昨晚熬夜，早上沒來得及吃早飯，隻鶴喝了一瓶純牛奶，沒有及時得到進食的胃部傳來一陣陣疼痛，在沉默中漸漸蔓延。

梁聰一手按在胃部，也沒想從地上起來。

他問解析：“在你看來，我是什麼樣的人？”梁聰想問，是不是很失敗？

“一個有深度的人。”白牆上落著跳躍的光斑，解析的目光隨之一閃一跳。

梁聰隨之看了一眼，只看到二十米高的教學樓上建起的七十五釐米高的外沿。七十五釐米，還沒有他的腿高，只要輕輕一跨，他立刻可以奔赴二十米的深度。

梁聰收回目光，解析的眼神隱晦地從身旁一掠而過。

“除此之外呢？你還對我有什麼看法？”梁聰自我介紹道，“這次期中考我的班級排名是20-26。”

“我是一個差生。”梁聰的眼神渙散潰敗，語氣中帶著深深的自我厭惡。

“我沒有其他任何看法。”

“也是。”梁聰自嘲一笑，“你考這麼好，以我的成績，做競爭者根本就不夠格，完全沒必要在意我的存在。”

“我對一個人發表多少的看法，取決於我對TA的瞭解程度。”

解析滑下躺椅，看著梁聰說：“我知道你不快樂，你知道我不快樂。”

“我知道你因為成績不快樂，你知道我因為想哥哥不快樂。”

“我們都隻瞭解關於對方的一件事，所以我只能對你發表一個看法。”

解析疑惑地問：“難道你能對我發表一個以上的看法嗎？”

梁聰啞口無言，他只知道她聰明，事實也的確如此。

“你睡吧，我回教室了。”梁聰從地上掙扎著起來。

“等一下。”解析伸出一根手指。

“你不困？”胃疼的梁聰心想，自己可沒空和聰明的小孩子玩什麼辯論。

他要回宿舍去拿胃藥，還要去小賣部買麵包，要在上課鈴打響之前把今天早上老師佈置的作業做完，為今天晚上的自我學習爭取時間，然後，他要打電話……他要打電話告訴爸媽，告訴他們這週日要開家長會。

打電話不能在操場，上次在操場上哭險些被一對小情侶看到；打電話也不能在宿舍，不開擴音也會被舍友聽見；不能跑太遠，會耽誤宿管查房……還有哪裡……還有哪個地方，不會被人看到，不會被人聽到……

“我有一個關於學習的問題想要請教你，梁聰同學。”解析朝他鞠了一個躬，“謝謝。”

梁聰被解析的先斬後奏嚇了一跳，但胃痛襲擊著他的大腦，導致他反應遲鈍，也沒有力氣和解析辯論一個優等生向一個差生請教學習問題的荒誕性質。

“你為什麼會因為學習成績而感到不快樂？”

梁聰往後退了一步，無數的具象在腦海裡閃現。

——爸媽辛苦供你讀書，你學的這是什麼！你腦子裡到底在想些什麼？這樣下去你能考得上好大學嗎！

——兒子，媽今天情緒不好，不是故意衝你發火，沒事，你好好學，不要給自己太大壓力。這有水果，還有牛奶，待會把雞湯喝了，鄉下的老母雞，營養高，你還想吃什麼，媽明天去給你買……

——梁聰，你考了多少？這次我前進了兩名，只要再往前進步三個名額，就能躋身到上游水平了。

——這週日的家長會很重要，希望每位同學的家長都能出席，我希望各位同學的家長都能瞭解你們在校的情況。

“因為我考不好，因為我是個差生，因為我討厭回不去以前的現在。”喊了幾聲後，梁聰捂著自己的胃笑起來，臉上一片荒涼之色，“小天才，你懂嗎？你理解嗎？差生的世界……”

哪怕學校現在已經取消了成績表的公佈，但只要根據區間算一算，誰都能知道自己的排名分佈在哪個位置。

誰都知道，老師知道，開了家長會，爸媽也都會知道，知道他在班級的排名，知道他在年段的排名，誰都知道，誰都會知道，知道他是扶不上牆的爛泥！

我討厭過往只有學習的人生，我討厭周圍只看得見成績的環境，我尤其討厭自己，無論怎麼努力，不管怎麼努力，永遠都無法對現在的學習遊刃有餘，明明……明明我從前也是考過第一名的，明明從前的我也是一個優等生，為什麼回不去以前了啊！

現在，我在班級裡是拖後腿的差生，在年段裡是別人的墊腳石，我的人生，就是在人世間湊數的日子！

如解析這般優秀的上天的寵兒，怎麼會懂得。

梁聰自我嘲諷地一笑，放下了捂住胃部的手。痛感如此深切，妄圖叫囂著攪碎他的胃，吃了午飯也無事於補。

梁聰忽然沒有了想去食堂買午飯的慾望，也沒了回到宿舍拿胃藥的想法。

就這樣吧，他想，不太想活，又不敢去死，也不知道活著的意義，保留著身體上的疼痛，還能讓他不覺得自己像一具行屍走肉。

而解析眼裡的梁聰，一會兒露著茫然的眼神望向四周，一會兒漫無目的地捂著胃走著踉蹌的步伐，然後，在不知不覺間，離白色的矮牆越來越近……

第174章 本心

“析析， 我真怕你被人揍。”

梁聰走後，距離上課鈴打響的時間也不遠了，解析的午覺徹底泡湯， 她把躺椅重新拆裝折疊，搬著重量不小的折疊椅辛苦地一步三挪時，李嫿忽然從七樓的拐角處冒出來。

光聽聲音， 他就知道梁聰的情緒極度不穩， 處在兩相傾倒的臨界點， 一個不慎， 做出什麼傷害自己傷害他人的事情也未可知，這種情況下，解析竟然還對梁聰說——你不夠冷酷無情。

梁聰愣住了， 晃神的李嫿也收回了即將踏出的腳步。

“學習與資源、遺傳素質、環境、個人主觀能動性、方法等眾多可以影響學習的要素有關， 唯獨與情緒無關。”

“高考是有競爭的學習，它是一場殘酷無情的角逐。終點是高考滿分的功利性質的學習，本來就是用你所擁有的各項要素所取得的結果，去對抗他人擁有的要素組合。”

“情緒是無用的， 考試和成績帶來的不快樂和痛苦是無用的情緒，我的建議是， 你應該拋棄它們。”

……

李嫿聽著解析帶著梁聰對他的學習現狀抽絲剝繭， 為他謀求最大的學習利益， 至始至終沒安慰人家一句話， 但梁聰就這麼被說服通了。不僅說服通了， 還被忽悠走了。

雖然走之前依然頹廢如老狗， 拖遝著身軀， 但步伐鬆快， 腳步聲脆落， 明顯精神狀態大大好轉，就像有了前進的動力和奔頭一樣。

“我不怕。”說著這句話的解析搬著折疊椅下樓梯，瞻前顧後，累得氣息紊亂。

看上去，對她來說，搬折疊椅下樓梯，似乎比遊說梁聰的難度更高。

李嫿從解析手裡接過折疊椅，減輕她的負重。

“難道是因為你未卜先知，知道我在附近？”

“我不知道。”

“也是，要是早知道，你也不必費這番勁。”李嫿搬著重量不輕的折疊椅，偶爾回頭看解析一眼，“這麼重的椅子，你剛才是怎麼搬上去的？”

“哥哥建議我去學詠春，但拳館的師傅試過我的體格之後，建議我先增強力氣，所以我一直在練習負重跳繩。”

“挺好的。”經歷了今天的事情，李嫿更希望解析有足夠的力量保護自己。不過……

“中午沒午睡，困嗎？”李嫿把折疊椅放回原位，從荀子言的抽屜裡摸出一袋敗火的金銀花，朝解析的方向晃了晃。

解析拿起自己的水杯和李嫿桌上的水杯，和他一起朝飲水機走去。解析用熱水燙過兩個水杯後，李嫿朝每個水杯都倒了一點金銀花。

“嫿嫿也沒午睡啊？”

李嫿的動作一頓，旋即恢復自然：“中午和別人聊天，忘了時間。”

“天台上還有人？”解析錯愕得就像第一次知道充當獎勵分配的兩個半圓的餅乾份量和一個與其半徑相同的圓餅乾份量一模一樣的幼兒園小孩子。

在搬躺椅上七樓前，她已經把七樓的建築格局完完全全地摸索過一遍，怎麼冒出了這麼多人！

“沒有。”看著解析驚奇不已的樣子，橫亙在李嫿心中的鬱結也消散了一些，“天台上沒有第四個人。”

教室裡還有同學在午睡，李嫿把水杯放在課桌上，碰了碰解析的手指頭。

解析跟著他走出門外，走到遠離教室的走廊一頭，李嫿才停下腳步，可憐兮兮地在她面前半蹲著：“析析，在你看來，我是個什麼樣的人？”

“嫿嫿，你現在過的不開心嗎？”解析拍了拍李嫿的後背。

“我剛才不太開心。”李嫿說，“你覺得，我將來可以當警·察嗎？”

“嫿嫿，我才八歲。八歲的小孩子不能為十八歲的人生負責。”解析的雙手按在李嫿的臉頰兩側，很認真地給出了幾乎沒什麼用的建議，“你應該問能給你答案的人。”