宋書生心道，其實年輕人選擇自盡，這是符合世間禮法的。普世的價值觀就是這樣，子告父是重罪。如果舅舅舅母沒有透過這個故事聯想到什麼，她們絕不可能這麼激動。所以即便生母家裡不是他猜得那樣，也肯定和生父有仇，這已經能確認了。

舅舅舅母之所以選擇瞞著他，就是怕他像故事裡的年輕人那樣陷入兩難境地。

宋書生便說：“故事就只能這麼寫……但如果我是故事裡的年輕人，我可以把報仇一事做得更隱秘些，叫人聯想不到我身上，這樣一來我自然就不用以死謝罪了。”

舅舅舅母對視一眼。舅舅問：“這故事叫人聽著難受，何必拿自己做比？生母和生父有仇。生母是好人，生父是壞人。不報仇，對不起生母；報仇，又叫人說嘴。”

“不報仇，確實對不起生母。但報仇並沒有對不起生父。故事裡的那個生父，他好似從未養過那位年輕人，既沒養，何來恩？回頭我要把這個故事說給安信侯太夫人聽。她和善極了，喜歡聽我講戲。只怕她也會這麼想，生父既沒養育，何來恩情？”

舅舅自然不知道宋書生是去安信侯府做幕僚的，聽了這話直點頭：“我知道太夫人好，當初她在衙門口說的那些話，陳平那小子都講好多回了，叫人聽著真舒坦。”

舅母也接話道：“孫娘子前些天特意寄了一封信給我們，說是謝我們當初把她母女引薦給了太夫人的技堂。孫娘子帶著女兒如今在那莊子上住得好極了。她每日就幫著技堂做做飯，竟然也給算工錢。她女兒更是了不起呢，一邊繼續染布，一邊還學了字。我們收到的信就是她女兒寫的，雖然只是些大白話，但也很厲害了，是不是？”

好似每次提到安信侯太夫人，舅舅舅母都會比平日裡鮮活。

如果太夫人真也覺得生父不養就無恩情，那舅舅舅母會立刻放心不少。她們便叮囑宋書生，一定要把這個故事說給太夫人聽，然後一定要記下太夫人是什麼反應。

宋書生自然乖乖點頭。

正好這時太夫人差人來找，舅舅舅母二話不說就把戲本子塞進宋書生懷裡，迫不及待地趕了他出門。宋書生瞧著她們這樣子，忍不住笑了出來：“那我就走了啊！”

到了安信侯府，便有下人引路，引宋書生走去萬商住的榮喜堂。

大戶人家講規矩，不會由客人在府裡亂走，引路的下人是必不可少的。這樣客人基本上就不會撞上府裡女眷了，也不會走到什麼不該去的地方。但偶爾會有意外。

萬喜樂如今一直跟著思玉唸書。

和思玉相處多了，萬商慢慢就看出來她心理上存在一些問題了，不僅領著思玉在練武場上跑步，還囑咐萬喜樂，白日裡太陽好的時候要拉著思玉走出屋子去曬曬太陽，看看花花草草。曬太陽有助於維生素吸收，某種意義上確實會叫人心情好起來。

既是為了老師的健康，萬喜樂自然重視萬商的囑咐、認真照做。

但對於思玉來說，白日太陽好的時候就是最適合讀書的時候。既然要讀書，那就好好讀，怎麼能去外頭玩呢？而且她本質上是一個不愛動的人，她喜歡待在室內。

見證了她們師徒的互相拉扯，萬商提議說那就變成聊天教學吧。因為讀書肯定不能讀死書。比如，學了一個歷史典故，不是光知道這個典故就成的，要認真揣摩故事裡的每個人的言行，他們都是怎麼想的，都有什麼目的，怎麼就促成了那個結果。

曬太陽時，正好能聊天討論這些。萬喜樂和思玉曬太陽的路線非常隨機。

宋書生默不作聲地跟著下人走路時，忽然聽到風裡傳來一個年輕女孩的聲音，她道：“老師，既然早就有句讀這種東西了，大家刻印書本時，為何不把句讀一併標上呢？標了句讀，一方便閱讀，不會大片大片看著累；二直接就知道怎麼斷句了。”

這個女孩聽上去年紀不大，性格顯得非常活潑，肯定是那種在長輩面前被嬌養著長大的孩子。這種“嬌養”不是指她穿金戴玉，而是指她肯定得到了很多很多的愛。

她說：“做好斷句，那我只要認識一些基礎的字，基本上就能讀懂所有的書了。”

“是啊，既然加了句讀有這麼多好處，那為什麼不加呢？”另一個年長的聲音說。

從能聽到女子的聲音時，下人就停住了腳。宋書生便低下頭，做出一副非禮勿視的樣子。其實他就算四下張望，也不一定能見到人，因為只是聲音傳過來了而已。

下人小聲說：“抱歉，您請跟著我往這邊走吧。”

宋書生就跟著下人換了路。不過他耳力好，還是能聽到那個年輕的聲音說：“老師您教過我，一件事既然有益卻沒有被推廣，說明背後存在更大的不為人知的利益。所以不加句讀肯定是因為有人不希望這麼做，偏這些人能決定書鋪刻什麼印什麼。”

那年長的聲音就說：“不錯啊，開竅了！那我再考考你……”

下人走得急，宋書生被他帶著離了女眷越來越遠，後面的話漸漸就聽不清了。宋書生在心裡說，太夫人果然不一般啊，真沒想到府裡的年輕女眷是這樣被教導的！

這分明是別的府裡教導男孩的方法，哪見過用在女孩身上？

可真說起來呢，男孩是家裡的一員，女孩就不是了嗎？為什麼只教男孩權謀，卻讓女孩學些琴棋書畫就好了？這是不是和句讀一樣，背後也存在某種巨大的利益？