“在入園的第一個小時內，老師會格外關注剛進來的學生，你是絕對安全的。

“第一個小時過去後，你就已經十分熟悉幼兒園了，老師也會去照顧其它的小朋友。請你保持友善的態度，不要搗亂，儘量不要跟別的小朋友打架，遵守行為規範。只要做一個好孩子，幼兒園就不會主動將你驅逐。”

緒燈鳴任憑幼兒園老師拉著自己的手往裡走，她一邊聽，一邊將NPC講述的內容翻譯成副本術語。

透過考核後，她獲得了在安全區停留的資格，第一個小時內是絕對安全，之後危險程度會逐漸上升，只要遵守規則，就可以延長停留時間。

幼兒園老師將緒燈鳴帶去了辦公室，又遞給了她一塊餅乾，溫聲道：“接下來，老師要為你進行身份登記，你叫什麼名字呀？”

緒燈鳴剛想回答，卻突然看見登記簿上的資訊。

“小玉、小圓、小樂……”

看上去都是一些脫離現實的暱稱。

第276章

考慮到保持隊形可能更有助於融入集體， 到口的假名被緒燈鳴換成了：“我叫小鳴。”

話一出口，緒燈鳴自己就默了一瞬，感覺被這麼稱唿不太符合她的日常習慣。

圓臉老師笑眯眯地點頭， 在登記簿上新增了一行資訊——

“姓名：小明……”

注意到老師錯別字的緒燈鳴：“……”

反正都是假的， 她就不介意那麼多了。

圓臉老師結束登記後， 牽著緒燈鳴來到了一間空教室，對她介紹道：“糖果班還沒有招滿，你先等一會，之後可能重新安排教室。”

緒燈鳴老師點頭。

圓臉老師：“要說‘老師我知道了’。”

她的語氣很溫和，話裡的意思卻挺強硬。

幼兒園不止需要照顧兒童，也承擔著教育的職責，會修正兒童舉止中的一些不夠規範的地方。

緒燈鳴用[觀測之眼]確認了一下里面沒坑，然後點頭，十分配合道：“老師我知道了。”

幼兒園明顯藏著秘密， 她得暫時性地配合對方， 獲得入內探索的資格。

圓臉老師態度溫和地摸了摸緒燈鳴的頭。

緒燈鳴：“……”

雖然被當成小孩子看待讓她的心情略有些微妙， 但只要能暫時從遊戲以及工作中脫離出來，也不是不能接受。

面對新入園的學生，圓臉老師的態度很好，還給緒燈鳴端上了一盤捏成各種小狗小貓的餅乾。

圓臉老師甚至不忘為緒燈鳴介紹：“小明， 你看， 這是小貓……”

緒燈鳴拿著餅乾的手抖了一下。

按照慣例，作為調查員，從副本離開後， 肯定是要寫報告的。

她現在開始思考，報告中有關副本的部分不重要的細節可否直接跳過，不然緒燈鳴很擔心， 自己那群性格外向且看熱鬧不嫌事大的同事，會把“小明，你看，這是小貓”設定成個人簽名，然後站在她身邊快樂地拍照打卡。

等緒燈鳴將餅乾吃到三分之二的時候，教室內逐漸熱鬧了起來。

一大堆顏色或深或淺的命運之線在空中飄來飄去，形態挺像頭髮或者水草，即使緒燈鳴早已習慣，看著也有一點微妙的掉san感。

幼兒園老師又陸續帶來了一些孩子，有些是剛入園的，也有些是從其他班級調劑過來的。

小孩子打多擁有著旺盛的精力以及成年人難以理解的行為邏輯，緒燈鳴反應過來時，就感覺自己已然落入了尖叫聲的海洋當中。

緒燈鳴開始尋找，看周圍有沒有什麼可以充當耳塞的東西。

點心變成了彈藥、筷子變成了武器，盤子則成了盾牌，小朋友們的戰鬥素養雖然不夠高，可他們的戰鬥意志大大彌補了這一點。

沙發旁，一個穿著白色衣服的小姑娘，此刻正用力揪著身旁小朋友的頭髮，邊毆打邊大聲說：“都怪你都怪你都怪你……”

緒燈鳴懷疑對方很可能是真正的幼兒，畢竟成年人變成的小朋友多少有點形象包袱。

她又開啟了[觀測之眼]，大約是因為安全區環境特殊的緣故，幼兒園中老師學生的人物資訊都顯得很模煳，只能看出毆打者名叫“小蒼”，被毆打的那個則叫做“小綠”。

緒燈鳴好奇地站過去一點，小蒼警惕地回過頭，問：“幹嘛？”

“單純勸解一下。”

小蒼：“我是不會……”

緒燈鳴：“你這樣是打不死人的。”

小蒼：“……我也不想被老師批評。”

【系統：小明是一個與人為善的小朋友，獲得了獎勵[請保持冷靜]×1。】

[請保持冷靜]是一種穩定san值的道具，外觀像一顆糖，緒燈鳴看了兩眼，就順手放在了口袋當中。

兒童的情緒變化很快，小蒼痛痛快快地毆打了小綠一頓後，就連連打起了哈欠，後者更是直接，大約是覺得自己站起來還是會成為目標，乾脆趴在地板上睡覺。

睏意在教室中蔓延，幼兒園老師溫柔地看著房間內的兒童。

緒燈鳴坐在椅子上，頭不自覺地一點一點地往下落，她已經很久沒去吃盤子裡的小餅乾了。

“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……”

柔軟的床鋪帶著肥皂與陽光的氣味，棉花比雲朵還要柔軟。

緒燈鳴翻了個身，然後有些茫然地睜開惺忪的睡眼。

睏意還未退去，緒燈鳴覺得自己就像是被泡在遊樂園的泡泡球裡，渾身上下都寫滿了鬆弛。

她花了好幾秒鐘，才略顯遲鈍地想起來，自己是三角榕市的調查員，被派到月桂市出差，結果撞上了全城大混亂，為了避免懲罰，所以躲進了安全區。

自己並不是真正的小朋友，緒燈鳴想，她不能因為現在的生活足夠輕鬆舒適，就忘記原本的目的。

緒燈鳴將自己命運中的“警惕”多複製了好幾份然後放回去，僅僅一瞬間，她就感覺自己清醒多了。

幼兒園老師問：“不用再休息一會嗎？”

緒燈鳴仰起臉，用小孩子的聲音道：“可我已經睡醒了。”

幼兒園老師臉上似乎帶著永恆不變的親切笑容：“既然已經休息好了，那我們就去玩玩具吧。”

她幫緒燈鳴穿好外衣，帶著後者去遊戲區拼積木。

緒燈鳴全程配合，她小時候生活環境比較特殊，對正常幼兒園的情況缺乏瞭解，當下只好儘量模仿別人的行為，免得露餡。

——太過幼稚的那些不算。

積木邊上有說明書，按部就班往下拼的話，應該可以拼出一個小房子。

不過緒燈鳴很懷疑，幼兒園的孩子壓根看不懂說明書上的文字，她最後就按照自己的心思隨意組合，拼出了一根特別方便毆打的長棍。

醒來後同樣被送到遊樂區的小蒼露出了羨慕的神色，她問：“你可以把寶劍借給我嗎，我想拿它去打小綠。”

緒燈鳴：“……”

這兩人間的戰鬥還沒有結束嗎？

緒燈鳴：“你覺得這是寶劍，不是棍子？”

小蒼有些遲疑，但很快就道：“棍子不會是凹凸不平的。”

緒燈鳴將棍狀寶劍遞給小蒼，點頭：“你說得對。”

【系統：小明是一個充滿創造力的小朋友，獲得了獎勵[智慧果]×1。】

【系統：小明將玩具借給了小綠，獲得獎勵[助人為樂獎]×1，[助紂為虐獎]×1。】

緒燈鳴感覺自己額頭的青筋蹦躂了兩下。

誰能告訴她，為什麼助紂為虐也有對應的獎項？還有她覺得自己算不上助紂為虐，頂多只是順水推舟……

緒燈鳴也不急著拼積木了，而是花時間瞭解了一下各種獎勵的具體效果。

[助人為樂獎]跟[助紂為虐獎]是一次性的，後者的作用是強行分成——如果有小朋友嘗試一些不被允許的活動，即使緒燈鳴沒有參與其中，也能獲得部分收益。

而[助人為樂獎]更偏向於與小朋友們打成一片。

緒燈鳴目前有一次使用機會，效果是降低目標們的戒心。

至於[智慧果]，則是一樣可以長期使用的道具，如果緒燈鳴站在樹下用[智慧果]砸自己的頭，將有6%的機率產生富有智慧的念頭，每天的使用次數為三次。

連續刷出的系統提示顯示出了非常多的細節，讓緒燈鳴無法將幼兒園僅僅當做一個普通的安全區看待。

既然NPC一時半會不會趕人，那麼緒燈鳴打算在幼兒園中多探索一段時間。

老師除了帶著小孩子吃飯睡覺做遊戲外，還會保證小孩子們擁有一定的戶外活動量。

等到眾人陸陸續續甦醒，老師NPC就拍了拍手，道：“現在大家都休息好了，跟老師一塊去花園裡玩遊戲好嗎？”

老師的意見得到了小朋友們的集體擁護，緒燈鳴也投了贊成票，她早就猜到，幼兒園中不止糖果班一個班，戶外活動就是與其他班級接觸的方式。

五分鐘後，緒燈鳴等人被NPC帶到空地上跳格子，在地上不斷蹦來蹦去。