秦光奎朝鏡頭頷首，隨後坐在身後的木椅上，看向兩人道：“兩位體驗官，先講講自己的印章設計吧。”

這回，梁時修沒有搶先，反而抬手退後半步：“女士優先，你說吧。”

阮凝轉頭看向他，那不懷好意的一雙眼裡，明顯帶著鄙夷。

她用餘光瞄過旁邊桌上的A4紙，卻被他一隻手蓋去大半，看來今天梁時修是有備而來。

“那我就獻醜了。”

她提起桌上的A4紙，對著鏡頭開始講解：“因為我的姓名只有兩個字，所以選擇了橢圓形做底，再用繁體漢小篆豎向排列，輔之以微粗邊框。”

“秦老師，我這個能刻出來嗎？”

【哈哈哈，這個阮凝還挺有自知之明。】

【反正秦老師肯定能刻出來，她就不一定了。】

【設計得還挺好看，要不她改行做這個算了，省得天天在鏡頭前丟人。】

秦光奎拿起她的字仔細檢視，隨即滿意點頭：“不錯，看得出來你是用心想過的，兼具美觀和實用性，非常好。”

“這上面的小篆也是你自己寫的？”

“不是寫的，是我從網上找出字，照著畫的。”

阮凝咬唇，小聲問：“秦老師，是我哪裡弄錯了嗎？我現在就改。”

“沒有，你設計得很好。”秦光奎捋著鬍鬚，眼角微眯，“我很期待你的成品。”

“謝謝秦老師，我會努力的。”阮凝淺笑鞠躬，收起設計圖回到自己桌前，“梁時修，到你了。”

梁時修蔑了她一眼，對她手裡的設計十分不屑，弄得這麼花裡胡哨的有什麼用？到時候刻不出來，還不是白費功夫。

他拿出自己的設計，底氣十足：“秦老師，我的設計很簡單，方形框內是簡體楷書，從右到左排列，最後加一個印字，方便辨認。”

秦光奎掃過他的設計，沉默片刻後，輕嘆出聲：“確實很簡單，也容易辨認，不過——”

他拖長尾音，明亮的眸子凝視著梁時修：“兩天時間，你只交出如此敷衍的設計，你真是在F大學了兩年的篆刻學生？”

早就料到他會這麼一問，梁時修急忙解釋：“是，我確實是F大的學生，學習篆刻兩年。”

“我知道自己的水平有限，刻不出好看的章來，這才做出相對簡單的設計，絕不是想敷衍老師和觀眾。”

“考慮到大部分觀看直播的網友都是初學者，我的設計就是為了讓大家也能跟著上手篆刻，降低篆刻的門檻的同時也有利於這一藝術的傳承。”

【哇，梁時修真會為我們考慮，學過的人就是不一樣，知道我們的困難在哪。】

【沒看出來，他還這麼會說話，情商不錯啊。】

【門檻是降低了，但學習的人可不一定都能吃苦，我還是覺得這樣不好。】

秦光奎對他的說法不是很贊同：“篆刻是有門檻的，不是隨便什麼都叫篆刻，你手裡的圖樣，鬧著玩可以卻絕不能算作篆刻藝術。”

“你作為本專業的學生，有傳播之心是好事，但也不能忘了根本，篆刻篆刻，你連篆字都沒有，算得上是哪門子傳承！”

節目組眼見著秦光奎是真發飆了，急忙派出主持人打圓場。

“秦老師說的不錯，所謂篆刻，離不開篆書，我們非常認同並理解您的意思。”

她站在鏡頭中央，對著梁時修又道：“當然了，我們體驗官想要傳播發揚篆刻的真心，也是實實在在的，只不過他的方式還有待改進。”

“其實篆刻傳承，不只是簡單的教與學，更重要的還在於如何守住根本，並在此基礎上進行創新，我相信秦老師和在座的所有人，都是懷著這樣的初心來學習篆刻的。”

“如今我們有了網路，更要藉此機會把篆刻發揚光大，至於具體用何種方式，這正是我們節目想要和大家一同探尋的。”

主持人拿出記錄本走到秦光奎身前，話鋒一轉：“秦老師，還請您給兩位體驗官這一輪的表現，做個評判。”

秦光奎聽完她這番話，面色漸漸恢復，順著臺階回道：“好，讓我想想。”

【這回梁時修懸了，惹怒了老師，怕是拿不到章。】

【阮凝上期節目那個字爛成那樣，真要比起來我覺得還是梁時修贏了。】

【那可說不準，這個老師年齡也大了，而且明顯阮凝的設計更符合他心意，我覺得是阮凝。】

【不會吧，她運氣這麼好？要是文化沙漠能贏，那這節目也沒看下去的必要了，這麼古板的老師，能把文化好好傳承下去才是怪事。】

【誒，歪樓了啊，人家老師再怎麼也比你厲害，妄加揣測可要不得，還是安靜看直播吧，別給自家明星招黑。】

半分鐘後，兩個記錄本上都多了一方紅印：“兩位體驗官的表現都有可圈可點之處，這輪就算平局吧。”

主持人見狀悄悄鬆了口氣，發自內心地笑道：“謝謝秦老師！”

“想不到我們兩位體驗官又打成了平手，接下來是真正的刻字環節。”

“之前說了那麼多，都沒有正式上手能更令人激動，我看到彈幕此刻也快速滾動起來，看來大家都很想知道，到底誰會更勝一籌。”

主持人回頭看向那抹鬍子，賠笑開口：“事不宜遲，秦老師，我們現在就開始篆刻吧？”