小貓頭鷹一直沒說話，但系統自動捕捉了螢幕上的資料。

走了一圈，教官靠在它耳邊，笑吟吟地問：“學生家長，你覺得我們學生的水平怎麼樣？”

它渾圓的眼睛裡閃過一排幽藍的資料，處理完畢後，冷冰冰地說了句：“可以用爆炸現場來形容。”

學生們以為這是在說自己殺傷力強大、潛力驚人什麼的，正要謙虛微笑，小機器鳥不慌不忙地補充了一句：“一片稀巴爛。”

眾人：“……”

教官笑瘋了，撫摸著它的後背安慰道：“莫生氣啊，他們都還只是孩子嘛。”

他過充電器，放在貓頭鷹嘴邊，說：“來，要不要吃飯飯？”

乘風：“……”

玩鬧一陣，邊上的光腦傳來一聲震動，表示已經有學生提交作業。

教官隨手點開一看，發現是沈澹。

這人的資料包告跟她外在的性格表現很相似，都十分的不修邊幅。

過程極致縮略、偷懶，然後迅速在結尾丟擲一個結果。

小貓頭鷹讀取一遍，評價道：“資料大致正確，擊敗班級98%的人。”

沈澹站起來，準備悄無聲息地從後排離開，被教官叫住：“別走啊。回來。”

她拖拖拉拉地走上講臺，背靠在牆面上，面無表情地發呆。

很快，別的學生也相繼提交資料包告。

教官點開後臺，將介面轉給身後的人，朝她勾勾手指，示意她幫自己填寫軍訓課程評價。

沈澹表情扭曲了下，估計腦海裡閃過不少髒話，最終還是拖過椅子在旁邊坐下，做一個勤勤懇懇的代班人。

每一個參加過高考的人對踩分點的理解都比較恰當，而且後臺已經有相關參考答案。

沈澹對照著模板，心不在焉地敲擊鍵帽。在自動評價中選擇“尚需努力”、“有待改進”的標語。

五分鐘後，乘風的報告刷了出來。

乘風的報告格式跟別人的不大一樣，跟沈澹的對比更是鮮明。

她所有的步驟都寫得一清二楚，如同執行程式一樣，不僅完整，還會附帶各種細節補充，排除意外。

除卻現有資料分析，還用圖文並茂的方式對後面的行動進行預測、批判。

典型的機器思維，資料量極為龐大，每一個結論都能找到落點。

顯然這麼簡短的對戰在她這裡還用不到虛無縹緲的直覺。

“怎麼了？”教官見她不動，湊過去掃了眼，瞭然道，“是乘風啊。”

他點選螢幕投影，想讓別的學生也看看這份報告的完成度。而沈澹已經刪除了表格後面自帶的評語，洋洋灑灑寫了兩百多字的評價。

什麼“邏輯縝密、心思細膩，但思維毫不拘束，預判大膽且有遠見”、什麼“極富有創造力的評價，又有令人信服的基礎分析。”之類。

你讓乘風自己吹，她都寫不出那麼多不重複的彩虹屁。

在看她要將一場普通的機甲訓練升格成一幕世紀大戰時，教官忍不下去了，叫停道：“差不多得了啊，這麼場過家家你還能整篇論文出來？你自己的報告還沒這個評價的字多。”

沈澹敲下最後一個標點，用力按下回車鍵，抬起頭朝乘風笑了一下。

眾人起先還沒反應過來，覺得沈澹這一波操作莫名其妙，在她打了一個戰術常用的暗號手勢，約定下次一起行動時，才恍然大悟。

靠。

這特麼才是抱大腿的正確方式，可不比什麼叫爸爸的手段要高階？

但是你合適嗎？

第39章 救援

早上的訓練任務比較輕，學生提交完報告之後，教官大發慈悲，提前放眾人出去吃飯。

他拿著整理好的資料去往行政樓，會議室裡已經有別的老師在了。

一群人圍坐在長形桌邊，對著螢幕上的表格小聲議論。

左側的資訊卡上已經打好綠勾，右側的列表中還剩下幾個待選人物。

“大二的學生名單都確認好了？”教官把光腦丟到桌上，滑向對面，“今早的測試結果。”

上首的老師推著眼鏡道：“大二的學生，沒有特殊情況需要考慮的話，還是根據成績和特長進行排序吧。大一新生的參考資料有點太少了，這次對他們的要求也只是不拖後腿。”

他說著偏頭看向身側的人，對方補充道：“兩個單兵確認好了。最大的問題是，剩下那兩個指揮的位置，是按照單兵的水平選，還是根據專業能力來選。”

教官在木椅上癱坐下來，整個人往後一靠，沒個正形道：“我覺得乘風挺好的啊。她是在戰後星長大的，無論是對戰爭的認識還是經驗，都比普通的學生要深刻一點。更適合三夭這次的要求。”

老師想起來，問道：“她現在還是個機器人嗎？”

“是吧？”教官兩臂搭著扶手，身體前傾，熱情分享道，“而且隊伍又壯大了，她不知道從哪裡找了個很有意思的智慧機器人……還是說黑市出產的機器人，思維就是跟我們聯盟的不大一樣？”

中年男人肅著張臉：“這個副本對心理素質的要求是很高的。”

“這並不影響對她心理素質的評判。她的表現是沒有任何問題。意志力堅定、決策果斷、情緒波動少，不都是正面反饋嗎？”教官壓低聲音，神秘地道，“最重要的是，根據我的觀察，我可以肯定，能被她稱之為朋友的機器人只有那一個！別的都不足為懼！”