她拉過草稿紙和鉛筆，隨手抄寫生詞。

兩個人的腦海出現不同的畫面：梁曼秋想著短文展示的情景，戴柯想象梁曼秋和那個z自習的畫面。

圖書館一般要求安靜，他們怎麼交流，咬耳朵？

第一遍錄音結束。

戴柯收心學習的第一節 課，以走神告終。

他重複問題，“你跟他也是這樣一起寫作業？”

梁曼秋沉浸其中，反應慢了一瞬，“什麼這樣那樣？”

戴柯一時被問倒，總不能說像他們一樣親近。他們在流言裡溺過水，更不適合曖昧詞眼。

“一起聽MP3。”

梁曼秋只當戴柯研究尖子生的學習方式，“沒啊，他聽他的，我聽我的，我們節奏不一樣。

耳機裡又傳來相同的前奏。

戴柯瞄了一眼，MP3設定了單曲迴圈。

“要聽多少遍？！”

梁曼秋：“聽到背下生詞為止，最好課文也能背下來。”

戴柯：“那得聽到天亮了！”

梁曼秋不疾不徐，“哪有那麼誇張，聽三五遍大概眼熟，再針對性默寫一下，差不多了。”

她分了他草稿紙和鉛筆，“動動手，好記性不如爛筆頭。”

戴柯剛想發話，梁曼秋噓聲，隨著前奏過渡，開始聽第二遍。

視覺落差，戴柯的注意力全在梁曼秋嘟起一瞬的嘴唇上，飽滿溼潤，如玫瑰果凍，一定是Q彈的口感。

他沒來由嚥了一下口水，餓了。

戴柯的喉結落在梁曼秋的視線邊緣，側面看，滾動效果更加醒目，她走神一瞬，低頭抄抄寫寫。

戴四海穿過走廊，準備去陽臺撐衣服，不由在房門口駐足。

小房間只剩下細弱的筆觸聲，書桌前兩道背影，一個寬厚壯實，一個瘦小玲瓏，年齡像差了三五歲，宛如高中生輔導小學生作業。

這符合戴四海幻想中的兄妹關係，互幫互助，一起向上，最重要的是，家長可以當甩手掌櫃。

他一時不敢多問，怕打攪了這份安寧，輕手輕腳路過，第一次在家像做賊。

第二遍煉獄終於結束。

戴柯又開口，像劇場廣告，絕不遲到，“他成績很好？”

這回，梁曼秋的反應沒有延時，“濱中初中部的學生，學習都很牛。他們經常說自己已經‘保送’濱中高中部，就是最後一名也能有濱中高中部保底。”

而他們翠田初中的學生，連全市最次的翠田高中都無法保底，不少學生完成義務教育，要不從學校捲鋪蓋直接進廠打工，要不中考走過場，拿了畢業證去上職校。

若不是家裡有檔口，戴柯也是廠弟預備役。

戴柯不死心，“跟你比起來？”

梁曼秋說：“應該差不多。”

好一個差不多。

吊車尾的心碎得七零八落。

梁曼秋扭頭看著戴柯，“哥，你好像對他很好奇？”

戴柯用鉛筆敲敲課本，板起臉：“專心聽錄音。”

錄音重複五遍，枯燥不堪，戴柯拄著臉頰，緊皺眉心，若不是還有一個假想敵吊著精神，早瞌睡過去。

梁曼秋摘了耳機問：“我試著背一下，你呢？”

戴柯隨口應了聲。

梁曼秋把課本推到戴柯那邊，“你幫我聽寫。”

戴柯直接蓋上課本，“你自己聽。”

梁曼秋一針見血，“你是不是還不會讀？”

戴柯扯了耳機，雙手拄在桌面，“你當我小孩子？”

“不會讀很正常，我也有不會的部分，多看多練就好了。”

梁曼秋很耐心，不再勸學，翻開課本單詞表，蓋住英文部分，照著中文默一遍。

戴柯撿起兩隻耳機，一起塞上，抱臂繼續聽經文。

等戴柯勉強背完，梁曼秋合上課本，小心翼翼問：“哥，明天你還去網咖麼？”

這兩週戴柯被剝奪休息日，一直沒有外出，早該手癢了。

戴柯伸了一個懶腰，甩甩脖子，嘚嘚作響，“又想上Q？”

梁曼秋抹平書角，“週末嘛，應該放鬆一下。”

戴柯單手逐個捏指節，脆生生的聲響，像鬥毆前的挑釁。

“不去，我要學習。”

梁曼秋仰頭，像聽到什麼天方夜譚，就看戴柯能堅持幾天。

“書都沒帶回家……”

“我明天就回學校拿。”

戴柯站起來雙手抄褲兜，運動夾克衣領不知道忘了折下，還是特意立起，看起來像拽哥裝酷。

“他叫什麼名字？”

戴柯狐朋狗友眾多，梁曼秋懷疑他能打聽到周舒彥的詳細資訊，包括家庭住址，電話，甚至照片等等。

梁曼秋起身整理桌面，“你又不認識他。”

戴柯：“就因為不認識，更要知道。萬一哪天他把你騙走了，我們連他真名都不知道，怎麼報警追蹤？”

梁曼秋一愣，“哪有那麼誇張。”

戴柯說得煞有其事，“知人知面不知心，他成績好，又不是人品好。再怎麼說也是個男的。”

梁曼秋垂頭沉思，倒沒覺得戴柯以小人之心度君子之腹。她只認識周舒彥一人，不瞭解其他人對他的評價，確實不好評價他的人品。

戴柯抬肘，輕撞梁曼秋的胳膊，“嗯？”

梁曼秋抬頭看著他，輕輕一嘆。

“嗯？”戴柯又撞一下。