被小鹿亂撞的物件稱之為“您”，朱老師面色一僵。

但她不死心徒有一個寥寥收場，於是又悄悄地踮了踮高跟鞋的鞋尖，越過元璟的肩膀，偷窺他的手機螢幕。

而所謂緊急事件，就是在網上商城訂購烤箱。

一顆芳心終究還是錯付了的朱老師：“……”

這種直男以後能找到老婆嗎？哼，肯定找不到條件像我這麼好的！朱老師傲氣地踩著高跟鞋，又“嗒嗒嗒”地走回少年宮的大隊伍裡，開始和同事們聊八卦。

也許平行時空的“以後”還在來的路上，但在整點報時的掛鍾敲響九下後，第一個從考場出來的解析就帶著“不久”截胡了“以後。”

元璟還在比對烤箱的效能，突然間垂落在身側的一隻手腕被人輕輕地晃了晃。

一抬眼，看見了不久前，元璟又垂眼瞥了瞥手機螢幕右上方的數字，嚴謹地判斷道：十八分鍾前，剛進考場的解析。

“你答完了？”

解析點頭，想起元和今早的絮絮叨叨，又補充道：“檢查過了，沒有發現不確定的答案。”

可“可以開始答卷”的廣播聲在八分鍾前剛剛響起啊！

元璟：原來我對解析的優秀，認知並不明朗嗎？

過了許久，元璟開啟後備箱拿頭盔，看到註定派不上用場的元和牌點心，冒出一句：“挺好的。”

“解——析——，解析！”

白色的兒童頭盔扣在頭上，額前柔軟墨黑的劉海也被往下抻，解析聽出來人的聲音，隱在碎發下的眉頭動了動。

花甜從一輛白色轎車旁一溜小跑地衝到解析面前，像連珠炮一樣“嘚嘚嘚”。

“你也是來看考試的教室嗎？”

解析搖頭：“我考完了。”

“什麼？！”花家夫婦看著解析身旁的電動車的眼中明晃晃地顯露著鄙夷，洋洋得意的笑容尚未褪下，隨即一臉愕然與震驚交錯。

【作者有話要說】

看文愉快。

昨日的評論區，真可愛啊。?＾▽＾?

第96章 理想

“小朋友， 你可真會說笑。這才開考多久啊，別的考生都沒出來，你就考完了？”花甜的母親彷彿聽到一個天大的笑話般對解析的回答嗤之以鼻。

“為什麼要和別人比？”解析不解地問道。

關於提前離場並沒有時間限制， 難道不是答完即可交卷嗎？

花家夫婦對解析這種掛羊頭賣狗肉的行為十分不屑一顧。

“不和別人比，你來參加比賽幹什麼？”

“你不是要和我們家甜甜比賽嗎，怎麼不和甜甜報一樣的專案？難道， 是怕考不過我們甜甜？”

兩束勢利的目光將解析的衣著和她身旁的電動車打量了一番：“也是， 畢竟條件不同， 實力差距大。我們家甜甜可是從中班開始就上培訓班了。”

花甜想起父母的勸告和解釋， 衝著解析喊道：“是啊，你為什麼不和我報一樣的？那天朱老師出的卷子和我平時做的不一樣，你應該和我一起報珠算， 這樣我們才能比出……比出高低！”

顛倒黑白， 扭曲詞意，強施意願，固執己見，真不愧是一脈相承的一丘之貉。

元璟不願解析再受“花言花語”的荼毒， 他站起身來，“哢嗒”一聲把車鎖扣上扔進後備箱， 招呼道：“解析， 我們回家了。”

“不行， 解析還沒回答我的問題， 不能走。”花甜伸開雙臂想攔， 見居高臨下的元璟一臉冷然， 又往後退了兩三步， 吶吶道。

“小朋友， 不是所有人都要圍著你轉， 也不會圍著你轉。”元璟借著花甜退出的空隙，一把把解析抱到車上，皮笑肉不笑地說道。

早早悟出這個道理的解析望著元璟的後背，攥著元璟的防風外套，心中有些歡喜。

再次所見略同，和好朋友不謀而合，好棒啊。

比賽時間是星期五，解析請了早上的假，下午還要去學校上課。

“周老師，你的小朋友志向還很遠大嘛！”解析的新班主任·三年一班的語文老師抱著一遝作文字在走廊遇見晾水吹風的周老師，笑言道。

也不知是怎麼傳的，學校裡的老師都知道了解析與她的淵源，隔三差五就要晃到眼前，以“你家小朋友”、“你的小朋友”諸如此類的稱呼打趣一番。

周老師舉起玻璃杯輕輕地吹了吹茶葉，聞言無奈笑道：“江老師，今天又要講什麼新聞哪？”

“喏，看看。”江老師在作業堆裡翻了翻，找出解析的作文字，往周老師手上一遞。

命題式作文，題目是我的理想。

“寫的挺好，就遣詞造句而言算是上等。就是這個中心啊，有點偏離主題。理想是上清華大學，但又不離第二個人物。我瞅著這意思，怎麼有點像她要和她哥哥一起上清華呢？”

江老師又跟著看了兩眼，點評時語速過快，一著急把家鄉口音帶了出來。

她急忙打住話頭：“不過，這個想法還是值得鼓勵的，說不準以後就考上了呢。周老師，得空遇見解析給我帶句話啊，就說我看好她。”

周老師把解析的作文字輕輕地搭在一摞作文字的最上方，啞然失笑。

一個三天兩頭能與解析碰面的班主任，倒要我這個興許早被忘到九霄雲外的故人帶話。

周老師教的是五年級，日常的活動範圍也多在辦公樓，甚少走去三年級所在的教學樓，因而對解析隻聞其名，卻未見其人。

不過，那些都是三四年前的事情了，想來那孩子早就忘了我吧。

想的多了，也許是日有所思，或是受到吸引力法則的召喚，下課的周老師走到花壇邊時，正撞見背著書包坐在陰涼處等候家長來接的解析。

三四年說長也長，說短也短。解析長開了些，眉目輪廓愈發精緻，卻還是從前小小一個的模樣，周身縈繞著安靜的氣息。

周老師一眼認出，她緩緩地走到樹蔭下，持著教案，微微躬身，溫柔地問候道：“解析，我可以坐在這嗎？”

解析沉靜的面容起了一些波瀾：“周……”

“老師，我在這裡任教。”周老師和熙地接道。

“周老師，”解析咀嚼著老友的新身份，自我介紹道，“我在這裡讀書。”

“我知道，從一年級跳到三年級，心悅的大學是清華。”周老師說笑著，感歎道，“時間過的真快啊，一晃眼，你都長這麼大了。”

“我們還能見面，是一件好事。”解析看出周老師的懷念和悵惘，輕聲說道。

年紀大了，容易悲春傷秋，竟然還需要一個孩子來安慰。

周老師屏除哀思，與許久未見的故友慢悠悠地閑聊：“你還在讀小學，怎麼會想到報考大學那麼遙遠的事呢？”

遙遠？不，很近了。

解析對身旁的良師益友發問道：“怎麼才能在一年半內考入清華呢？”

態度極其自然，周老師彷彿回到往昔坐在幼小的解析身旁逐字逐句地教她捧讀論著的日子。

“這個，是以後的事，起碼也得等你上高中之後。現在考慮這些，為時尚早。”即使解析說的是引人發笑的戲言，周老師還是認真答覆道。

“不，我指的是我，現在的我。我怎麼才能在一年半的時間裡考上清華呢？”解析目光灼灼地盯著周老師渾濁卻睿智的雙眼。

“這是不可能完成的事，純屬無稽之談。”

周老師打起精神解釋道：“你知道邁入大學的門檻需要多久嗎？小學六年，初中三年，高中三年。即使你現在就讀於三年級，但前頭還有十年的漫漫長路需要走。用一年半的時間走完十年的路？不可能的。”

“可是考卷考察的是對知識的掌握程度，難道知識的多寡是用入學時間的長短來衡量的嗎？”

雖是反問，周老師卻發現解析口吻篤定，彷彿已經打定主意。

她不禁有些頭疼，索性把步入大學的每一道門檻都掰開了揉碎了講給解析聽。

“解析，你的學習能力很強，也有些天賦。但是你不能否認時間的力量。學習的廣度和深度縱然不能全部都依賴於學習的光陰長短，但基礎打得更扎實的人會走得更遠。”最後，她總結道。

“學習之道，不畏艱險，只怕有心。”解析一字一句地說出當年周老師離開時留下的叮囑，而這句叮囑也慢慢成為解析恪守的人生箴言。

“解析，你是個聰明的孩子，不要鑽牛角尖。”周老師歎道，“小時你學習時，是不抱目的，不想終點的。何況，這真的是不可能完成的事，沒有人做到過。”

“我還未曾做過。”解析沒有意願去成為做到這件事的第一人，但她不和他人攀比的性子不接受“沒有人做到過，所以是不可能完成的事”這樣的推斷。

“解析，你才七歲，虛歲也不過八歲，何必如此著急呢？”周老師見解析執拗地固執己見，又是心累又是疑惑。

為期兩天的臨江一中秋季運動會在下午落下帷幕，放學時間足比平時早了半小時。