元和早和元璟打好招呼，今天下午由他去接解析。

見解析遲遲不出校門，著急的元和打來電話。

“嗯？哥哥。好，我出去了。”

解析向周老師頷首作別，小小的身影背著大大的書包，在夕陽的餘暉下拖著長長的影子，快步朝元和奔去。

那是一條漫長的走道，道路兩旁的灌木群鬱鬱蔥蔥，終點處沒有錦簇的花團。

有的，只是一個在校門口翹首以盼的少年。

目送著解析的背影慢慢消失，周老師脫下眼鏡，捏著鼻樑，歎了口氣。

“周老師，解析想要尋求你的幫助，而不是想聽你潑冷水。”一個女孩溫和有禮地在木椅上坐下，說出的話卻十分不客氣。

“哦，我是解析一年級的班主任，我叫陳程。”陳程從包裡拿出一張獨立包裝的濕巾遞給周老師。

周老師不明白這個年輕教師葫蘆裡賣的是什麼藥，她接過濕巾，道了聲謝，慢條斯理地擦著眼鏡片。

“你覺得她的想法是切合實際的？”

“我不覺得。”陳程搖頭，“相反，我很詫異解析會冒出這樣的想法。”

“那你是覺得我說的話太直白了？終究是做不到的事情，我不想看她抱著如此天真的想法撞得頭破血流，早早地揭示事實，不好嗎？”

陳程沒說好，也沒說不好。

“我自小父母離異，跟著母親生活。因為是獨生女，所以就讀的大學選的也是本地的。雖說原先高考成績也不是很好，但哪個年輕人願意日複一日年複一年地待在同一個地方呢。”

“讀大學後，賊心不死，一直想去考研。最後還是選擇了考教師編制，因為我母親一直希望我能離她近一點，有個穩妥的工作。”

“我知道自己能力不足，各方面條件都很普通，心性容易受外界影響，也沒有破釜沉舟的勇氣。就這樣，我放棄了考研。雖然心有不甘，但我還是放棄了。”

“後來考教招時，找了一個研友，去年她沒考上，今年打算二戰，也一直在為這個目標努力。”

時過境遷，陳程仍舊心生惘然。

最後，她終於說明來意。

“解析的想法雖說不切實際，可這次不行，還有下一次，這一年半達不到，還有以後的許多年。而且，她太年輕了。她有試錯的機會，哪怕只是嘗試一次，也比將來後悔好。”

周老師無意識地把濕巾攥在手裡，用粗糙的手指直接拭著鏡片。

陳程側著望向周老師，姣好的側臉被暖黃的光輝鍍上了一層金色的光芒。

“雖然放棄考研是我的一個遺憾，但我不後悔當老師。我想，老師的意義，不僅僅只是傳授知識。還應當尊重學生的夢想，認可他們的目標，給予他們希望。然後看著一個又一個學生在三尺講臺下青出於藍而勝於藍。”

“而桃李開花結果的最初，不過是收回那盆可以或應該潑出去的冷水，轉而往火爐裡投一把熊熊燃燒的乾柴。”

【作者有話要說】

看文愉快。

第97章 換個學校

臨江的秋天向來很短， 夏末堪堪過了一個多月，節氣已入深秋之境。

午後，廚房的砂鍋裡燉著咕嚕咕嚕冒泡的老鴨湯， 香味一陣又一陣地從鍋蓋上的兩個小圓孔冒出來，自由自在地混著流動的氣流到處遊竄。

微風打著卷兒一吹，香氣越發濃鬱， 無師自通般地朝元璟的鼻子裡鑽。

悠閑地躺在躺椅上的元璟睜開小憩的雙眼， 鼻翼翕動了幾下， 走到廚房嘗了嘗味道， 把火候關小。

他懶腰一伸，倒了杯水，拾起倒扣在桌面上的手機望了眼時間。

見電量不足， 他走到客廳給手機接上電源。想起烤箱還未訂購， 又隨手拖開椅子在電腦桌前坐下。

溫涼的清水緩緩地在喉間流淌，元璟一手端著水杯，一手隨意在鍵盤上敲下幾個鍵位。

原先一片空白的搜尋框下方頓時冒出一連串的過往搜尋記錄，仰著頭將杯中水一飲而盡的元璟頓了頓， 隨即反應到是因為自己的專業病使然，總下意識地在乾正事之前追蹤自己的電腦是否被人動過。

這是在家裡， 而且又不是自己的專用電腦， 元璟驟然放鬆下來。

元璟將水杯放下， 指尖觸碰上鍵位， 正待動作， 一打眼看到被恢復的搜尋記錄， 手指一僵。

——清華大學

——清華大學錄取分數線

——清華大學招生情況（含特殊年齡限制）

——跳級

……

解析啊。

元璟沉默良久， 暗暗歎了一聲。

晚飯後， 解析回到臥室， 仍舊捧著元和的初中筆記孜孜不倦地學習。

她心無旁騖，學得異常專注，所以不知元璟已在半開的窗戶前默默地看了她許久。

突然，正在奮筆疾書的解析放下筆，盯著紙面上的某塊區域擰起眉頭，皺起的眉心久久不散。

她遇到困難了。

元璟推門進去，手指屈起在門上敲了敲，用清脆的聲響提示著他的到來。

他盤腿在解析身旁坐下，側頭問道：“哪裡不會？”

解析用筆帽在一道數學大題上點了點，聲音有些苦惱：“我算出的答案和哥哥的不盡相同。”

元璟拉過資料夾掃了幾眼，又從解析手腕下的一疊A4紙裡抽出一張，拿著筆在紙上畫出分毫不差的輔助圖形。

他思考幾秒，在心裡算出最終答案後，同步問道：“你的答案是多少？”

“2/3+√5。”解析不假思索地答道，“哥哥算的是2/3±√5。”

元璟這時才有空了解元和的解題思路，他的目光在一行又一行式子上快速跳躍，很快得出結論。

“你做的是對的。”元璟用鉛筆在筆記的某兩行下劃了一條橫線，“元和還少了一步，條件限定，要去掉一個答案。”

解析點點頭，翻出一張寫滿題號的紙張，在某一個由頁碼加題號的陣列上打了一個小勾。

“你有空嗎？我還有一些問題。”

十分有空的元璟幫解析一一看過讓她猶豫不決的題目，然後……

“解析，你還是別跟著你哥哥的筆記自學了，會誤導你。”

得知自己把題目全部都做對了的解析並不為此沾沾自喜，相反，她還憂心忡忡道：“哥哥的數學是不是也學的不好？”

元璟偶然間從資料夾裡抖出一張粘性不佳的便利貼，看了幾眼，神色複雜道：“他不是不會，是知錯不改。”

便利貼的左下角印著一隻翻白眼的斑點狗，與之對應的，右上角是由彩色泡泡和可愛字型點綴的一句話。

——我知道我做錯了，但我就是懶得改。

底下的十幾條橫線欄上洋洋灑灑地寫著一大串讓人眼花繚亂的數字，好巧不巧，有一大半是解析抄在白紙上的題號。

元璟：元和真是皮癢了。

不過，想了想這些題目的難度，元璟詫異地望向重新投入學習並快速地翻過一頁筆記的解析。

他躊躇幾秒，遲疑地開口，嘴裡卻蹦出一個風馬牛不相及的問題：“解析，你喜歡數學嗎？”

“喜歡。”一本分冊翻完，停下來喝水的解析聽到元璟的問話，以一副理所當然的口吻答道。

“解答數學題，在各類數學考試中得到高分；或是鑽研某一學派的論著，以數學為畢生的事業。你對數學的喜歡，是哪一種？”

解析並沒有直接給出這個問題的答案。

她眷戀地凝視著那些奇妙美麗的數字與符號，輕聲說：“是細水長流的喜歡。”

元璟如喝當頭一棒。

元璟是個打定主意就能將每個方面都做得很好的人，也就是近來科學定義上出現的一個新興詞匯——多相潛能者。

多相潛能者擁有極強的適應性，快速學習和跨界整合的能力。

元璟也是這般，當他選定一個目標，他會將過往學習過的技能和並在生活中逐漸形成習慣的例程暫時忘卻，從而使自己在極度專心的一段時間內以高效率超水準的水平達成這個目標。

但這個目標完成後，硬幣的另一面也顯露出來。興奮的大腦會不安於平淡的現狀，它促使元璟再去尋找下一個目標，重新投入到高效高產但繁忙焦灼的狀態。

迴圈往複。

這種無休止的內耗終於在繁忙的大學畢業季來臨之時迫使元璟的精神狀態嚴重卡機，使他瀕臨情緒崩潰的邊緣。

因為是細水長流的喜歡，所以不必時時狂熱，一直全力以赴嗎？

還以為解析只是情之所至隨口一說，原來解析比他看得通透許多。

難怪。

這樣也好，解析不會重蹈自己的覆轍。

元璟輕笑一聲：“你繼續學吧，若有不會的，可以隨時來找我。”

片刻後，解析疑惑地問著去而複返的元璟：“嗯？”

自打嘴巴的元璟：因為我剛剛才發現你把書房裡的文房四寶全都收起來了。這不就是封閉式學習——壓力過大——情緒不穩——重蹈覆轍的前兆嗎！