原先，解析腳步輕快，眼睛清亮，兩頰上泛著玫瑰色的光暈，搭配著她嫩黃色系的運動裝扮和頭上用黃色打底的漸變色發帶纏繞起來的兩縷發辮，可謂是青春靚麗，清麗脫俗。

然後，這個有魔法的小精靈朝著她的能量補給基地越走越近，越走越近……

危機的陰影籠罩在元和的上方，引線即將點燃……

李嫿的腎上腺素不斷飆升。

突然！

“讓讓。”

荀子言掰著李嫿的肩膀，把課桌轉了一個方向，蹲下身繼續忙活著拆開難舍難分的螺母與螺絲一家子。

李嫿被氣了個仰倒，差點一口氣沒上來。

他急忙回頭，好在情節進展不快。

究其原因，是這場奇妙戲劇裡的另一個主人公掉線了。

掉線了？

呃……上線了？

欸，好像還是怪怪的。

李嫿從一旁沉默的氣氛中嗅出一絲不尋常。

他緊緊地盯著元和，不放過他臉上一絲一毫的神色變化，其狂熱嚴謹與堅持不懈比《儒林外史》中不看著多餘的一根燈芯被挑滅就死不瞑目的嚴監生有過之而無不如。

元和的一切神態與動作都在李嫿的眼中被拉長放大，變成了一幀又一幀的慢鏡頭。

眼睛被摘下，鼻樑上突然少了負擔。

哪怕元和先是在假寐，後來也真的就著這個坐姿睡了過去，但他於長年累月中水滴石穿養成的警惕性，卻絲毫沒有因為這幾年的安定生活而消退。

沒有放過發生在自己身上一絲一毫的動靜，哪怕是如此輕微的動作。

元和睜開眼，又眨了眨，花了一瞬時間來適應驟亮的光線。

然後他下意識地將頭部抬高，視線放空，直至凌空觸及到牆上的掛鍾並看清掛鍾上的時間後，微微地挑了挑眉尾。

與此同時，他的手仍好好地放在桌面上。

元和飼時而動，手掌輕輕地撫了撫接觸面，手感平滑，不是冷冰冰的課桌桌面，沒有又薄又鋒利的邊緣稜角，不是早已答完的數學測驗卷。

手下墊著的，只是一張厚紙板而已。

元和確認了這個事實，而這一切，又隻發生在短短一瞬之內。

李嫿不敢眨眼，哪怕長時間的睜大雙眼這件事觸發了高中生常見的用眼疲勞，而從心靈深處的散發出的疲憊讓他的雙眼萌發了想要湧出晶瑩淚水的慾望。

但他依然堅持著，為著那一個目標，哪怕歷經萬難，也要堅持著。

果然，有毅力的人終將迎來勝利的曙光。

李嫿心滿意足地看到了他想看到的一切……雖然離他想象的還是有些偏差。

他看到，元和的雙眼終於聚焦，然後把注意力分給了在他面前站了好一會兒的解析身上。

不，元和的視線首先定焦在他那副主要作用是防藍光的眼鏡上，然後隨著那雙拿著眼鏡的熟悉的小手逐漸上移，最後才定格在他今天早上才在家門口告過別的人影上。

元和眨了眨眼，又眨了眨眼，看那架勢，彷彿他兩隻眼睛上下眼臉的兩百多根睫毛都撲簌簌地由他那彷彿抽了羊癲瘋似的眼角掉進了眼裡。

沒等他做出更多反應，解析先他一步開口了。

“同學，你好。”

一覺醒來又驚又嚇的元和：“……”

這是什麼情況？

因為抓到了哥哥鮮為“析”知的一面，所以乾脆不在學校認哥哥了嗎？

李嫿在心中大呼過癮，暢快地發出一聲“喲呼”。

【作者有話要說】

還有一千五，明天一起。

今天預留了很多時間來寫文，但是……卡文了。

看著一個又一個倒下去的小旗子，我……唉。

看文愉快。

第133章 小動作

無論何時， 課間的時間總是短暫的。

元和剛睡醒後又受到巨大衝擊的腦子還是有些不清醒，他兩眼發直地看著眼前的人影，張了張口， 想說些什麼，卻被驟然響起的上課鈴打斷。

一旁，荀子言已經將課桌調整到合適的高度。

他把扳手丟進工具箱裡， 按了按方才不小心被硌到的食指關節， 突然發現手指不僅有些發紅， 還蹭了些灰。

他又將目光移到一旁的課桌上， 果不其然，一整個桌面都覆著一層細小的灰塵。

教室裡空置了二十多天，哪怕昨天下午剛剛集體打掃過衛生， 也只是著重收拾了地面、講臺與門窗。

大家都很繁忙， 沒有誰有餘力將一張張課桌擦拭乾淨，更何況，從狹義上說，課桌幾乎是個人的私有物。

教室裡有窸窸窣窣的聲響， 瑣碎卻不嘈雜，有大片凌亂的腳步聲爭先恐後地從後門踱進來， 那是去上廁所與打水的同學。

要上課了啊！

荀子言的沉思被打斷， 他沉默不語。

難道要讓解析這樣坐下來？

讓一直居住在自己收拾出的一塵不染的居室裡， 哪怕是打掃清潔時都會全副武裝的解析坐在這套髒兮兮的桌椅上， 度過漫長的四十五分鍾？

我一定是瘋了， 荀子言愣愣地想。

他盯著手裡的那張濕巾， 彷彿要在上面看出一朵花來。

從教室外趕進來的孔湘隨手把荀子言推開， 又順便塞了一張濕巾到他手裡， 緊接著手腳麻利地將沾惹著塵埃的課桌椅擦拭乾淨。

用濕布擦過一遍， 再用乾布把課桌上殘留的水跡吸附乾淨。

之後，她把兩條多多少少都有了髒汙的清潔布投進自己課桌邊上掛著的小版簡易垃圾桶上，又從紙巾盒裡抽出一張濕巾，慢條斯理地擦著還帶著水跡的雙手。

這一番行雲流水的動作做完，上課鈴也打響了。

愣了許久的荀子言似乎被這道急不可耐的鈴聲一棒子打醒，在物理老師一視同仁又一疊聲的催促中坐了下來。

他似乎不知道自己在做些什麼，又一直有條不紊地處理著一切。

用濕巾把手指一根根地擦拭乾淨，拔開筆帽，從桌洞左側的最上方取出一本科作業紙，撕下一頁，寫上自己的班級姓名與座號，然後等著物理老師說出題目。

只是，在做這一切時，他的視線還緊緊連在一道倩影身上。

另一旁，他的難兄難弟——元和，也是如此。

雖然同樣都是此時此刻眼中再容不下他人的存在，但元和的目中無人，又與荀子言的不是同一回事。

區別在於，荀子言好歹只是緊緊追尋著那道倩麗的身影，元和卻是想把阻礙自己直面解析的障礙物一腳踢開。

上課鈴打響之後，解析就離開了元和的座位，她目不斜視地經過元和的身旁，繞過荀子言的座位，然後在荀子言右側的那套空桌椅上落座。

“在圓軌道運動的質量為m的人造地球衛星到地面的距離等於地球半徑R，已知地面上的重力加速度為g，則衛星運動的加速度為……”

“衛星的動能為……”

重點班的出題方式向來別具一格，物理老師口中所說的考察公式，其實就是將基礎的選擇題與填空題換了個方式進行考察，而不僅僅只是小兒科地寫出某個物理公式。

解析對這種情況接受良好，除卻她開啟書包的動作慢了一些，險些趕不上物理老師的口述出題。

坐在她斜對角的孔湘有些不放心，一直在一心二用地偷偷觀察著，見狀連忙施以援手。

但物理老師的語速實在太快，孔湘一邊聽，一邊又要忙著運用公式計算，難免有些手忙腳亂，於是直接將墊在自己那張寫了名字的紙張下面的那一本科作業紙都扔給瞭解析。

還在摸索書包拉鏈的解析循聲望去，看見孔湘朝自己眨了眨眼。

解析微微地點了點頭，從書包側兜抽出的黑筆的右手在課桌下順勢褪下筆帽，往回縮的左手順勢把筆帽在筆頭上一套，緊接著按住科作業紙的頁尾，積存於心的答案一個個地往紙上蹦去。

孔湘放心地收回目光，繼續在自己的紙上寫寫算算。

往紙上寫下幾個數字的荀子言抽空往前一看，覺得不太對勁，再往右一看，更加覺得不對勁。

解析和孔湘，怎麼看上去好像認識啊？

不僅認識，還很熟悉？

隔了一層又一層彼岸的元和：“！”

解析怎麼在自己的班上坐下了？

她不是應該在高一的預科班裡嗎？

她怎麼還開始答上物理的小測了？

……

一覺醒來，天都變了。

沒有解析那麼好的適應能力的元和在下一瞬碰到了物理老師截胡過來的問詢視線，久久未下筆的他這時才發現早已不知道錯過了多少題目。

塞翁失馬，又見一禍。

元和：“……”

雖然坐在中間，但是沒少注意教室後排的李嫿：今天真是奇妙的一天啊！

解析和自己，和元和，和荀子言，都成為了同班同學。

元和卻不知道。