透明的器皿中， 碧綠的月季花莖交錯著， 曲折著， 在一泓清水中源源不斷地萌放生機。

解析朝講臺中央投來的注視實在太久了些， 在黑板上板書的生物老師若有所覺， 轉過身時用沾滿粉末的手指撚了撚指尖的粉筆頭。

白色的粉筆頭小而堅硬， 已被磋磨出許多奇形怪狀的稜角。

粉筆灰對人體有害， 似乎也不適合落在小孩子精心裝扮的滿頭烏發上。

算了吧。

下一瞬，生物老師向全班發難。

“雜交是什麼意思？”

生物老師的發問突如其來，知識跨度也很大。

學生們滿頭霧水，但也反應極快。

“基因型不同的個體間相互□□的過程。”

“兩條單鏈DNA或RNA的鹼基配對。”

“那自交和測交呢？”生物老師又問。

“……”

這些都是有關孟德爾遺傳定律的基礎知識，師生間的一問一答十分熟練、高效，且無一出錯。

連問幾個問題後，生物老師開始變著花樣把重點往雜交實驗中的自由組合問題上引。

這也不怕，學生們心想，平時這類題目也沒少做過。

但是老師您就地取材，直接以月季花為例，讓我們推斷其子代的基因型、表現型的種類、比例、某個體出現的機率……

這就過分了吧！

學生們對講臺上玻璃瓶中開得正好的月季花怒目而視。

眾所周知，月季花容秀美，姿色多樣，不僅被稱為花中皇后，還是多座城市的市花。

但是！

某位好心的同學送的月季花，偏偏是重瓣的變種花型。

變種花本身就不止一種顏色，更何況與之雜交再產生的二代，各種性狀、基因型、機率……

這五朵碩大的花球親親熱熱地擠在一簇，亮明瞭學生們的眼，也晃暈了他們的頭。

“五分鍾。”生物老師笑眯眯地在教室裡踱步，“速戰速決。”

“待會我抽人提問。”

教室裡頓時劍拔弩張，氣氛火熱又緊迫。

幾分鍾後，生物老師停在了教室中遊右側的一個走道上。

“26號。”

無論成績高低水平如何，學生們都不免鬆了一口氣。

在教師和難題的威壓下，能避過磕磕絆絆與心跳加速、並且極其漫長的幾十秒鍾，真是太好了。

感謝這位趟雷的幸運之子。

26號？我們班不是隻有25號嗎？

回過神來的眾人在心底裡發出疑問，李嫿也是如此。

但他很快就想起來，26號，是……

解析從座位上站了起來。

聽到斜後方傳來的細微聲響，李嫿慌忙轉頭去看，卻被生物老師的身形阻隔了絕大部分的視線。

不免有些學生利用著第一位同學答題的時間認真思索，但更多的學生第一反應是去尋找被挑選出來的學生，順便旁聽一下他人的答案。

萬一實在是無從下手的境地，說不定還能透過老師對他人答案的糾正與點撥得到靈感，從而破解難題。

但是，看清了幸運之子的個子之後，教室裡有一瞬間的沉默。

雖說數理不分家，可是數學好也不代表生物好啊。

完了，別說旁聽，現在就連一分半鍾的時間爭取，也要打水漂了。

學生們默默低頭，加快了思索的速率，開始瘋狂解題。

“26號，你會嗎？”生物老師站在解析身旁，視線在她的教科書上遊離。

解析看著他：“老師，需要板書嗎？”

“不用，按你的方式來。”生物老師點了一下頭，嘴裡說著拒絕的話。

解析開始口述。

所有的答案，包括所有的解題步驟和簡練的計算結果。

由始至終，生物老師的目光始終落在解析的桌面上，他翻了翻解析桌面上的生物教科書，眉宇微皺，下頜卻在解析每一次答完一個小問之後恰如其分地點了點。

他漫不經心的態度使人疑心他是不是真的聽到並認同解析的回答。

迷之行為。

迷惑的老師，迷惑的學生，迷惑的發言。

只有一點是毋庸置疑的——解析的回答清晰有據，完全正確。

在解析答完並得到坐下的許可之後，生物老師終於捨得將目光分給了全體懵逼的種子選手。

“26號同學的回答很全面，我就不多補充了。這道題留作今天的作業，不會的同學課後多鑽研一下，明天早上上交紙質版給我。”

生物老師又瞧了瞧他得天獨厚的新起之秀，囑咐了一句：“你就不用了。”

“口述的習慣很好，繼續保持。”

全體種子選手二次懵逼。

李嫿的心情大起大落，最後歸於平靜。

在平靜之前，他特意把“詢問解析為什麼一整天都沒有看到她做數學題”的想法拍出腦海。

如果他去問解析，解析必然很樂意解答，但必然地，他一定會得到一個自取其辱的答案。

沒想到他好不容易按捺住自己那張蠢蠢欲動的嘴，他的兄弟卻開始上趕子作死了。

放學後，輪到元和這一組值日。

荀子言美名其曰他要陪伴解析度過一小段時光，為她驅散孤獨，但李嫿卻知道，沒了午餐的誘惑，食堂又冷又重油鹽還千篇一律的菜色已經無法讓荀子言被摧殘了多年的胃口城門大開。

趕早趕晚都是那個德性，李嫿一想，也順其自然，隨遇而安地在自己的座位上坐了下來。

解析還在自顧自地寫著筆記。

李嫿不客氣地對荀子言發出嘲笑：“你覺得析析孤單嗎？寂寞嗎？需要你的陪伴嗎？”

荀子言毫不氣餒，在解析停筆開始收拾書包時，他翻了翻今天受生物老師多般注目禮的教科書。

“解析，只看元和一個人的筆記夠嗎？”荀子言熱情推銷自己。

相比於他全面細致的筆記，元和的記錄風格就狂放許多。

不知是元和對自己的記憶力極有自信還是因為純粹的懶，一些元和的大腦當時認為沒有必要記錄的，他就不會在元和的書上看到那些內容。

元和的筆記十分具有個人特色，甚至可以說是……片面化。

荀子言擔心解析的第一印象和基礎就打的不牢固。

雖然，解析自己從來沒有這種擔憂。

鹹吃蘿卜淡操心的荀子言又提出勸誡。

“整理筆記從來都不是一朝一夕可以完成的事，更何況你還一次整理六科。學業進度要張弛有度，勞逸結合。對了，你的數學呢？今天怎麼沒看見你做？”

李嫿眼前一亮，掩耳盜鈴般地捂住左耳，支稜起靠近解析的右耳，神態認真、虔誠。

“數學老師說讓我休息兩天。”

全國高中數學聯賽開始報名了，學校要提前進行選拔，林臨把解析的名字也報了上去。故而最近幾天都不給解析佈置額外的任務，隻讓她放平心態，好好休息。

林臨沒有明說，但這是解析一早選好的路，她背後的智囊團和資訊收集師元璟早已告知過她，讓她提前做好準備。

“什麼準備？”解析不懂就問。

影片那頭，元璟認真地想了想自己當初的考試情況，最後送給解析八字箴言——吃好喝好，睡好玩好。

“我想在這幾天裡把理綜的筆記全部整理好。”

“時間夠嗎？”

屏氣凝神的李嫿突然發現有人說出了他的心聲。

一聽，這顫巍巍的聲調是他的前桌發出的。

解析背上書包，從荀子言手中接過教科書，走到元和的課桌旁，放到他的桌洞裡。

不止一本，是兩本。

荀子言眯眼瞧了瞧厚度。

元和的桌洞裡，兩本生物書依次往下，分別是數學書、物理書、化學書……

都是今天上過的課程。

解析大大方方地說：“這兩冊的生物筆記，我已經做好了。”

李嫿看向前桌，前桌已經石化了。

程度嘛，風一吹，估計就能成末。

前桌過了許久，才緩了過來。

那時已經是晚自習第二節下課的課間。

前桌捧著一個灌滿水的水杯站在李嫿面前，欲言又止。

前桌是個長相秀氣的男生，個子不高，皮膚白皙，頭髮黑黑軟軟，戴著一副細框眼鏡。

一雙飽含了太多情感的眼睛透過恍若無物的鏡片，一眼不眨地看著李嫿。

李嫿：“……”

“李嫿，你和元和，是不是關系很好呀？”前桌的問話很委婉，聲音也很好聽。

李嫿驚恐地連連後退。

前桌一把拉住了李嫿的手腕，不滿道：“你躲什麼？”

李嫿咬牙使勁一抽，前桌搖搖欲墜，把水杯往邊上的課桌上一搭，兩隻手掌皆用力扣住李嫿的手腕，把他往自己身邊一拉。

前桌的氣息拂在李嫿耳畔：“我有事想和你說。”