緒燈鳴鬆開了對方，在脫離桎梏的瞬間，陌生小朋友毫不留戀地往遠離緒燈鳴的方向跑去，唯恐再被拽住。

“……”

不再思考自己的社交問題，緒燈鳴快走數步，重新跟上了班級的同學。

幼兒園老師恰時回頭看了一眼，紅色的嘴唇無聲翕動，彷彿在計算小朋友的數量。

有那麼一瞬間，幼兒園老師輕微晃了下神。

學生的數量沒有變化，確定了這一點後，她才將腦袋重新轉了回去。

“歡迎小朋友們來到手工教室。”

幼兒園老師站在講臺上，用愉快的聲音向下面的小孩子們宣佈了這個訊息。

緒燈鳴坐在靠邊的椅子上——值得一提的是，教室中的椅子被刻意做成了各種卡通蘑菇的樣式——她的腿邊放著一個個小箱子，裡面塞滿了各式各樣的工具與材料。

幼兒園老師：“你們可以在箱子裡面翻一下，對，就在最下面，是不是找到了一些紙？”她道，“課堂上的內容很簡單，我們只需要學會折一架紙飛機就好，這也是你們本節課的考試題目。”

瞭解到課程目的的緒燈鳴將箱子裡的各種裁紙刀、螺絲刀、錘子等都一一轉移到更不礙事的地方，然後終於發現了老師口中的摺紙材料。

摺紙的觸感跟普通的列印紙有些像，但是更堅韌一些。

幼兒園老師輕輕“呀”了一聲，有些不好意思道：“又有新的工作了，我得離開一下。”臨走前，她很是不好意思地道，“箱子裡面應該有如何摺紙的教學書，你們可以參考學習。”

緒燈鳴聞言，頓時覺得這個安全區不愧是設立在月桂市的幼兒園，老師居然能對幼兒園學生的閱讀能力如此有信心。

小蒼已經拿起了材料，正皺著眉擺弄，小綠冷笑一聲，雙手插在褲兜裡：“上一節課你就渾水摸魚，這一次怎麼也得表現得好點……”

“啪！”

小綠沒能將話說完，後面的內容都被小蒼給及時地抽了回去。

小蒼低聲：“就算老師覺得我有手工天賦，我也會讓她覺得，我不是一個值得獲得獎勵的學生。”

小綠伸手擦掉鼻子下面的鮮血，乾巴巴道：“我不管你，但我希望你的計劃裡沒有我的存在。”

尤其是作為捱打素材而言。

兩人的行為讓許多小朋友露出提防的模樣，之前主動跟緒燈鳴搭話的小紅倒是神色如常。

緒燈鳴好奇地看了過去，後者大約是注意到她的目光，有些驚訝地抬起頭：“你為什麼看著我？”

“我以為你會像提醒我一樣提醒別人。”

小紅露出疑惑的神色：“小孩子就是會淘氣會打架，他們有什麼需要提醒的地方嗎？”

緒燈鳴：“不過班裡的大多數同學都很遵守紀律。”

小紅：“老師不會指望所有人都一樣聽話，不去注意細節的話，這裡的老師其實還算挺有帶小孩的經驗的。”

緒燈鳴想，現在最大的問題應該就是細節不太好忽略……

她略點了下頭，似乎是接受了小紅的說法。

緒燈鳴拿著摺紙材料，翻來覆去地看，腦海中閃過數個念頭。

老師會核對學生的成績，緒燈鳴覺得自己現在應該正處於一場考核當中。

條件滿足，緒燈鳴選擇使用剛剛入手的[小抄]。

或許是黴運已經到頭，又或許是50%的機率的確比6%的機率更加可靠，這次，緒燈鳴成功觸發了道具效果。

[……做你自己。]

“……？”

模煳的、帶著夢囈感的古怪文字在紙面上浮現，最後定格成了緒燈鳴能夠理解的模樣，卻又在她看清的下一刻瞬間消失。

緒燈鳴輕輕眨了下眼睛。

她盯著[小抄]許久，一時間有點懷疑道具的作用不是幫助自己更好地透過考核，而是想直接將自己送走。

回想了一下幼兒園老師表現出的特點，緒燈鳴有理由認為，她當真肆無忌憚地做自己的話，那結果只有一個，就是NPC很快會將她送走。

她對自己有信心，對NPC的戰鬥能力也有信心。

第280章

教室裡響起了窸窸窣窣的摺紙聲， 緒燈鳴拿起材料，無聲嘆了口氣，也加入到製作紙飛機的隊伍當中。

大半個小時後， 圓臉老師重新出現在教室門口， 大約是觀察太用力的緣故， 她的眼睛睜得有點大，整體顯出一種無法忽視的僵硬，比起活人，更像舊物店內的傀儡娃娃。

此刻NPC正目不轉睛地看著正在認真工作的小朋友們，目光幽深而冷硬。

大約是知道老師足夠神出鬼沒，不知道什麼時候就會現身，又因為紙飛機的確不算難以製作的物品，此刻大部分人已經完成了自己的作業，坐在位置上等待檢查。

NPC一份份看下去， 她不止會觀察紙飛機的外觀， 也會測試紙飛機的飛行能力。

小蒼的紙飛機透著一股平平無奇的普通感， 倒是小綠的紙飛機有點特別，表面遍佈著蛛網般的褶皺，就好像曾被人用拳頭用力錘過一般。

NPC老師看了小綠兩眼。

小綠 ：“……製作的過程中出了一點意外。”

他幾次張嘴，卻都無法發出聲音， 最後只好破罐子破摔， 提交了一個含混的理由。

小蒼唇邊露出一縷微笑。

能從副本中得到道具或狀態的不止緒燈鳴一人，每位參與者都有自己的打算。

等輪到緒燈鳴時，她也像別人一樣， 站出來，然後將飛機往前平平一擲。

然而那隻飛機在離開她的手掌後，立刻九十度轉彎， 目標堅定地向著地面俯衝而去。

緒燈鳴：“……”

她重新整理了紙飛機最短航線的記錄，連小綠的作業都沒表現得那麼糟糕。

緒燈鳴抬頭看向天花板。

她其實沒太隱藏自己，可能是跟匠師類的能力不夠對脾氣。

與之前不同，此刻幼兒園老師的神色略顯陰鬱。

她輕聲：“願意你的天賦也不在手工上面嗎……”

緒燈鳴訝異：“我就一定得有天賦嗎？”

她的語氣挺誠懇，就像一個自幼便打定主意遊手好閒的普通兒童。

NPC伸手去摸緒燈鳴的頭，她的掌心帶著涼意，緒燈鳴覺得有一塊沉重的堅冰正在摩挲自己的頭：

“老師希望能幫你們確定人生的道路。”

NPC的手停在了緒燈鳴的頭頂上，後者一時間感覺到了巨大的壓力。

其實NPC此刻並沒有攻擊的意圖，然而在副本中，某些不具備敵意的行為，同樣可能造成嚴重後果。

緒燈鳴感覺自己的骨頭正在發出咯吱聲，她當即使用了自己獲得的第二個[助人為樂]。

稱號生效，NPC的目光變得柔和了一點，似乎想通了什麼。

老師：“老師想，小明一定是忙著幫助同學，才忽略了自己的作品。”

“……”

學生們齊齊仰起臉，臉上寫滿了對NPC思維能力的懷疑。

小紅輕聲：“小明，你是不是跟校方的哪位老師有親屬關係？”

緒燈鳴沉吟，用更小的音量回復：“我覺得可能是人格魅力，或者是老師眼光獨特。”

所以能透過她助紂為虐的本質，看到她樂於幫助他人的本質。

小紅想了想，露出懷疑的神色：“……你是不是在說老師瞎？”

緒燈鳴低聲：“你怎麼可以洩露學校機密！”

蛐蛐NPC拉近了兩人的距離。

跟許多雖然不是特別出色，卻始終表現得大差不差的同學不同，緒燈鳴兩節課的成績都位於班級下游，用實際行動為提升其他人的成績做出了重要貢獻。

眼看NPC就要給緒燈鳴一個及格走人，後者又道：“老師別生氣，其實我還有備用紙飛機。”

她拿出一張紙，稍微調整了下角度跟力道，接著手腕一抖，那張紙就旋轉著飛了出去，飛得還挺遠，達到了中上游的水平。

幼兒園老師皺起眉：“這也算是飛機嗎？”

緒燈鳴立刻給出出了理由：“飛機有很多型號，我設計的這一款有很強的隱蔽能力，看上去足夠扁，必要時刻還可以用來冒充飛毯。”

幼兒園老師陷入沉默，十秒鐘後，在[助人為樂]的光環下，還是決定按照第二次飛行的距離給緒燈鳴計分。

——畢竟想象力豐富也是兒童的特點之一。

緒燈鳴也微覺放鬆，同時確定了，只要注意技巧，在安全區中做自己似乎也不是那麼困難。

小紅則悄悄給緒燈鳴悄悄比了個大拇指。

結束對所有作品的打分評判後，圓臉老師照舊站到講臺上為眾人頒獎，這一次，獲獎人數比上一回有所提升，從兩位變成了三位。

但第三位有資格受到獎賞的人表現得並不情願，她用力抱著桌子腿，無論如何都不肯跟老師上講臺。

緒燈鳴盯了對方一會，隱約明白了當事人抗拒的原因。

那是一位血肉類能力者。